Unavený vitriolem? Přimějte politiky, aby se zúčastnili středoškolské debaty.

Můžeme se naučit nesouhlasit, aniž bychom byli nesouhlasní? Možná ne. Veřejný diskurs se v dnešní době jeví stejně nepříjemný jako kdykoli předtím. Ale Katherine Crump-Wiesner, bývalá středoškolská diskutérka, nabízí důvody, proč ještě může existovat naděje.

Když byla Crump-Wiesner studentkou na střední škole Western High School v Anaheimu v Kalifornii, „můj učitel debaty měl přísná pravidla, jak se držet věcných argumentů a dobře podložených názorů,“ řekla mi. 'Žádné útoky ad hominem.' . . . Debatující, který křičel nebo osobně napadl ostatní, by byl okamžitě diskvalifikován.“

Učitelé občanské výchovy a debat mi říkají, že to je to, co dělají každý den. „Používám mnoho zdrojů a videí, abych ukázal, jak lze debaty a diskuse vést profesionálním a civilním způsobem,“ řekl Tom DeMay, učitel na Westmont High School v Illinois. Jedním z příkladů pro jeho studenty je výměna názorů mezi Barackem Obamou a Mittem Romneym ohledně role vlády v jedné z jejich prezidentských debat v roce 2012.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

„Schopnost rozpoznat a respektovat odlišné názory ostatních a přitom stále podporovat svůj vlastní názor založený na důkazech je něco, co praktikujeme,“ řekla Terri L. Richmondová, když popsala svou třídu na Golden Valley High School v Bakersfield v Kalifornii. manžel David Richmond, také učitel občanské výchovy v tomto městě, doporučuje klasickou učebnici „My lidé“, která rozhodně odmítá démonizaci opozice.

Proč by tento trénink měli absolvovat pouze teenageři? Každého kandidáta na veřejnou funkci bychom mohli nechat projít krátkým kurzem promyšlené debaty s testem na konci. Než získáme řidičský průkaz, musíme každý ukázat, že umíme s autem. Proč netrvat na tom, aby politici prokázali odpovědné používání slov? Z nedávných událostí jsme se naučili, že projevy mohou být stejně smrtící jako automobily.

[Chytrí lidé říkají, že lepší hodiny občanské výchovy vyléčí naše politické neduhy. Opravdu?]

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Zde je návod, jak Mark Ingerson, učitel společenských věd na střední škole Salem ve Virginii, připravuje studenty na svůj dvoudenní falešný kongres. Jeho témata sahají od kontroly zbraní přes lékařskou marihuanu až po letní čas. „Studenti vylosují téma z klobouku. Bude to buď pro nebo proti. Nedokážou si vybrat. Pokud dostanou něco, s čím nesouhlasí, ale musí se hádat, ještě lépe,“ řekl.

Debata má dva studenty na straně. Každý musí vypracovat tezi podloženou třemi argumenty. Studenti cvičí se spolužáky a získávají zpětnou vazbu. Když simulovaný kongres začíná, každý student mluví ne déle než 90 sekund, po kterých následuje otevřená diskuse. Poté všichni hlasují: Kterou stranu jste osobně podpořili a která vyhrála debatu? Mnoho studentů na tyto dvě otázky nedává stejnou odpověď.

Pokud jde o vitriol, Ingersonovo první pravidlo zní: „Musíte prokázat absolutní respekt protistraně.“ Každý řečník musí být oslovován jako vážený senátor. 'Nikdy nekřičíme.' Vždy čekáme na zavolání. Máme dokonce kladívko,“ řekl Ingerson.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Každý, kdo sleduje C-SPAN, si všimne, že Ingersonova pravidla napodobují pravidla skutečného Kongresu USA, i když se v těchto vznešených sálech stále objevuje křik. Mám pocit, že američtí adolescenti se více starají o pocity svých vrstevníků než politici. Je pravděpodobnější, že se omluví, pokud překročí hranici.

Michael Grill, učitel společenských věd na Wakefield High School v Arlingtonu ve Virginii, vedl debaty, ale dává přednost diskusím v malých skupinách. „Zjistil jsem, že přiřazení dětí k ‚straně‘ je zablokuje k tomu, aby prosazovaly pouze argument pozice, kterou hájí,“ řekl. To živí v současnosti populární politickou představu, že kompromis je totéž jako prohra.

Mnoho učitelů debaty tento problém uznává. Vyžadují, aby studenti předložili důkazy podporující obě strany debaty a nikdy nebyly osobní. „Vždy jsem své studenty učil, že argumenty jsou spravedlivá hra pro útok; lidé nejsou,“ řekla Cindi Timmons z Greenhill School v Addison, Texas. Je spolutrenérkou národního debatního týmu za Spojené státy v programu sponzorovaném National Speech and Debate Association.

Podpora učitelů z Marylandu ukazuje hodnotu zkoušky z občanské nauky

Irene Gardea, asociační národní trenér roku z Americas High School v El Pasu, řekla, když se studentů ptá, proč chtějí debatovat, typickou odpovědí je „Ráda se hádám“ nebo „Nikdy neustupuji před hádkou.“ Od takového postoje odrazuje. 'Kázám svým studentům, že je to ve skutečnosti zhoubná slabost,' řekla. Pokud se budou držet argumentu bez faktické podpory, jak vyhrají?

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Crump-Wiesnerová, která ráda vzpomíná na svá studentská léta v Anaheimu, řekla, že její učitel se podobně zaměřil na přesvědčování ostatních, nikoli na to, aby se líbila sobě. Nyní odešla z kariéry na americkém ministerstvu spravedlnosti a ocenila požadavek svého učitele, aby studenti četli každý týden Time, Newsweek a U.S. News and World Report, které měly zajímavé rozdíly v klíčových otázkách.

Učitelé by dnes mohli něco takového udělat, vzhledem k široké škále názorů online, z nichž některé jsou dobře zdůvodněné. 'Určitě existuje způsob, jak strukturovat třídu občanské výchovy na dnešní témata a vyžadovat čas od času zaujmout jiný pohled,' řekla.

Učitelé občanské výchovy říkají, že jejich studenti rychle přijmou dobrý smysl – a zábavu – dívat se na obě strany horkého tématu. Bohužel ne každý má na střední škole hodiny debaty. Ale ti, kteří ano, se učí, jak bychom měli my všichni, že i v argumentech, se kterými nesouhlasíme, existují rozumné body.