Učitel: 10 věcí, které by školní obvody měly udělat právě teď

Školní rok 2021-22 je stále mladý, ale pandemie koronaviru stále ovlivňuje výuku a učení, mnoho učitelů říká, že jsou již vyčerpaní a ohromeni.

V následujícím díle zkušený učitel nabízí 10 akcí, které nyní mohou školní obvody podniknout na podporu učitelů a studentů.

Autorem je Larry Ferlazzo, který posledních 18 let vyučoval angličtinu a sociální studia na střední škole Luthera Burbanka v Sacramentu. Napsal nebo upravil 12 knih o školství a chystá se vydat jeho 13.; píše a blog pro rady učitelů na Týden vzdělávání; a píše populární blog o sdílení zdrojů .

Autor Larry Ferlazzo

Po téměř dvou letech života a práce v pandemii se mnoha lidem nedaří příliš dobře. To zahrnuje učitele – a to jsou jen dva měsíce do školního roku a zbývá ještě osm.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

já nedávno rozeslal tento tweet , která říká: „Učím v téměř ideální situaci a už po prvním měsíci tohoto roku jsem vyčerpaná. Nevím, jak to zvládají ostatní, kteří by mohli být v méně než ideální situaci.'

Jak můžete vidět, obdrželo téměř 2 000 „lajků“, nemluvě o spoustě téměř zoufalých odpovědí.

Důvody těchto situací se různí. Někteří učitelé jsou:

• vypořádat se se stresem spojeným s potenciálním onemocněním covid-19 a jeho přenosem na někoho blízkého ve školách, kde neexistují žádné masky;
• vyrovnat se s problémem nedostatku náhradníků, který vyžaduje, aby se učitelé vzdali veškerého času na plánování (nebo aby vyučovali dvojitou třídu) na pokrytí absencí;
• nutnost rušit lékařské schůzky a dny duševního zdraví, protože nechceme zatěžovat kolegy tím, že budou pokrývat ještě více tříd;
• práce v dysfunkčních čtvrtích, které si neváží hlasu učitele a mají pocit, že by se věci měly „vrátit do normálu“;
• být přetížen tím, že poskytujeme ještě více než obvyklou emocionální podporu, kterou poskytujeme našim studentům.

Je zde také tlak na všechny naše „mentální pásma“ s osobním stresem spojeným s prožíváním pandemie a dalšími výzvami, kterým čelí učitelé s dětmi doma.

Existují akce, které mohou obvody podniknout, aby pomohly učitelům a jejich studentům úspěšně projít rokem (nezapomeňte, jak se říká, „pracovní podmínky učitelů jsou podmínky pro učení studentů.“).

Příběh pokračuje pod inzerátem

I když si myslím, že všechny následující myšlenky jsou proveditelné, navrhl bych, že pandemie učinila nedostatek kvalifikovaného vedení v mnoha školních obvodech transparentním a nejsem si jistý, že se všechny z nich během cesty poučily. Okresy jsou byrokracie, které nejsou obvykle známé svou hbitostí a některé nejsou známé svou kompetencí.

Ačkoli mnoho učitelů má rozsáhlé zkušenosti s ochranou studentů před důsledky nemoudrých rozhodnutí okresu, pandemie tuto kapacitu překonala. Zde je 10 nápadů, které by školní obvody mohly udělat – pokud chtějí – pomoci k úspěchu školy:

• Implementujte příkazy k maskám studentů, pokud ještě neexistují. Ano, v některých situacích existují státní zákony, které taková opatření zakazují. Ale to nezabránilo odvážným okresům v jejich provádění. Kromě zvýšení bezpečnosti učitelů a studentů by mandáty pravděpodobně snížily počet studentů (a učitelů), kteří jsou v karanténě, a výslednou další pracovní zátěž.
• Jak navrhla naše místní odborová organizace, najměte si na plný úvazek oddanou skupinu lidí, kteří budou pracovat jako náhradníci. Ano, chápu, že nábor může být problém, ale co kdyby byla práce spojena se školením/programem stáže, který by vedl k výuce? Nemohlo by to být mnohem lákavější, zvláště pro mnoho lidí, kteří využili této pandemie k přehodnocení svých kariérních cílů?
• V mezidobí obdrží učitelé trojnásobek hodinové sazby za pokrytí jiné třídy během jejich plánovacího období. Nezíská nám to čas na plánování, ale může to způsobit, že tato zkušenost bude méně bolestivá.
• Kromě velmi neobvyklých okolností pozastavte na daný rok VŠECHNY profesní rozvoj. Učitelé potřebují tento čas na plánování (zejména proto, že naše plánovací časy zabírají krytí nepřítomných kolegů), hodnocení práce studentů a obyčejný odpočinek.
• Uvědomte si, že věci nejsou „vráceny do normálu“. Například poté, co byl v loňském roce pozastaven požadovaný hlavní projekt seniorů jako požadavek na promoci, naše školní rada jej právě obnovila. Opravdu učitelé a naši studenti potřebují uprostřed pandemie takový tlak?
• Proboha, neodhalujte žádné nové „iniciativy“!
• Zrušte letos všechna okresní hodnocení. Většina z nich je obecně učitelům v normálních časech k ničemu a letos jim určitě nebudeme věnovat velkou pozornost.
• Toto není pod kontrolou okresu, ale mohou alespoň požádat státy, aby požádaly, aby federální vláda tento školní rok nepožadovala standardizované testování. Nikdo z nás nepotřebuje ještě více vyrušování a zkrácení doby výuky.
• Podporujte pedagogy, kteří učí o antirasismu a dalších otázkách sociální spravedlnosti, místo toho, aby nás podřezával . Ukažte trochu páteře a nevzdávejte se kritická rasová teorie hysterie.
• Hledejte způsoby, jak uznat hodnotu učitelů (někteří pedagogové na Twitteru uvedli, že jejich okrsek ano dal jim kredity dalšího vzdělávání za to, co se minulý rok naučili o vzdělávacích technologiích). Spolupracujte s pedagogy (prostřednictvím jejich odborů tam, kde takové existují) při realizaci princip subsidiarity — že lidé, kteří jsou problémům nejblíže, mají obecně docela dobrou představu o tom, jak je řešit. Zvyšování platů učitelů a rozhodně ne jejich snižování (např navrhuje náš okres zvýšení nákladů na zdravotní péči zaměstnanců), by také pomohlo.

Jsem si jistý, že existuje spousta dalších dobrých nápadů o tom, co by okresy mohly udělat na podporu učitelů, a rád bych se o nich dozvěděl v sekci komentářů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Jsem si také jist, že nezanedbatelný počet okresních vedoucích musí vytáhnout hlavu z písku a pochopit, že čelí nouzi v oblasti učitelské morálky a pohody. Někdo si může myslet něco jako: „Ježíši, já teď sotva držím hlavu nad vodou, když pandemická krize postihuje náš okres, a teď si na své potřeby stěžují i ​​učitelé. Prostě na to nemám čas ani energii.'

No, když naši studenti čelí krizím, ti z nás ve třídě si ve skutečnosti nemají ten luxus je ignorovat – z morálních důvodů a protože si uvědomujeme, že blaho našich studentů má zásadní vliv na všechno ostatní. chtějí (a mají) dělat profesionálně.

Pokud vedoucí nepodniknou kroky, učitelé mohou nebo nemusí opustit profesi, ale mnozí pravděpodobně začnou (a ve skutečnosti už začali) stěhování do okresů kteří berou své obavy vážně.

Vedoucí okresů, je čas změnit priority….