Jak školy rozšiřují práci s rasovou rovností, konzervativci vidí novou hrozbu v teorii kritické rasy

Počítání národa ohledně rasy dosáhlo tisíců škol v USA, a tak má také konzervativní odpor.

Školy po celé zemi se snaží řešit systémový rasismus a vnést do školního života antirasistické myšlení. Ale tam, kde zastánci vidí rasový pokrok, odpůrci vidí snahu zahanbit bílé učitele a někdy i studenty za to, že jsou součástí represivního systému.

Konzervativci se zejména chopili myšlenky, že školy prosazují teorii kritické rasy, desetiletí starý akademický rámec, který zkoumá, jak politiky a zákony udržují systémový rasismus. Částečně platí, že rasismus je vetkán do struktury historie a života národa – produktem systému a nejen jednotlivých špatných aktérů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Kritici říkají, že tento přístup vhání rasu do toho, co by podle jejich názoru mělo být barvoslepým systémem. Zastánci namítají, že americké školy nikdy nebyly barvoslepé, a trvají na tom, že stejně neprosazují teorii kritické rasy. Spravedlivá práce je podle nich zásadní pro řešení systémových překážek, které brání studentům s barevnými barvami, a pro vytváření škol, které jsou skutečně inkluzivní.

Problémy jsou rozšířené. Data konzistentně ukazují, že u barevných studentů je větší pravděpodobnost, že budou disciplinovaní než jejich bílí vrstevníci, a dostanou tvrdší tresty za stejné přestupky. U černošských a hispánských studentů je méně pravděpodobné, že budou zařazeni do pokročilých nebo obohacených tříd, počínaje základní školou. Mnoho odborníků tvrdí, že školní osnovy dostatečně neodrážejí perspektivy domorodých a marginalizovaných komunit. A sami studenti a rodiče často uvádějí, že kultura školy není přívětivá.

Boj o to, co s tím dělat, se odehrává ve veřejných a soukromých školách, ve státních zákonodárných sborech a ve školských radách, v soukromých facebookových skupinách a celostátních kurikulárních výborech.

Příběh pokračuje pod inzerátem

V soukromé škole na Manhattanu si učitel veřejně stěžoval na snahy povzbudit bílé studenty, aby zvážili své privilegované a afinitní skupiny založené na rase. V okrese Moore v Severní Karolíně se členové školní rady bouří proti standardům státních osnov, které nařizují, aby hodiny dějepisu zahrnovaly zkušenosti a perspektivy marginalizovaných komunit.

A v okrese Loudoun ve Virginii vedl školský systém snahu o spravedlivé iniciativy, jako je školení učitelů proti zaujatosti, k tomu, že konzervativní média a zákonodárci obvinili okres z toho, že nutí studenty, aby se učili o rase příliš brzy a aby se na všechno a všechny dívali skrz rasová čočka, někdy zakládající závěry na útržcích informací, jako je krátký videoklip z lekce.

Objevila se také kritika Bidenovy administrativy za návrh, aby federální grantový program pro výuku historie USA upřednostňoval programy, které „odrážejí rozmanitost, identity, historie, příspěvky a zkušenosti všech studentů“ a „vytvářejí inkluzivní, podpůrné a identitu bezpečné“. vzdělávací prostředí.' V pátek vůdce menšiny v Senátu Mitch McConnell (R-Ky.) a 38 dalších republikánů v Senátu zaslali dopis ministru školství Miguelu Cardonovi, ve kterém si stěžovali, že změny odrážejí „politizovanou a rozdělující agendu“.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Není žádným překvapením, že z toho všeho jsou lidé nepohodlní, řekla Gloria Ladson-Billingsová, prezidentka National Academy of Education, akademické výzkumné skupiny.

'Ve chvíli, kdy z rasismu uděláte víc než izolovaný incident, když o něm začnete mluvit jako o systémovém, jako o zapečeném do způsobu, jakým žijeme naše životy, lidé to nemají rádi,' řekla. „Je to v rozporu s vyprávěním, kterým si chceme říct, kdo jsme. Máme vyprávění o pokroku, že se zlepšujeme.'

Perspektiva: Teorie kritické rasy vznikla, aby vysvětlila, proč strukturální rasismus přetrvává

Pedagogové zřídka používají termín teorie kritické rasy, ačkoli některé jejich práce na těchto myšlenkách staví, zejména že rasismus je systémový.

To znamená, že například školní čtvrť, která trestá černé studenty častěji než bílé studenty nebo staví bílé studenty do pokročilých tříd častěji než barevní studenti, by hledala systémová vysvětlení a řešení – možná je méně pravděpodobné, že by učitelé podporovali černé studenty. absolvovat kurzy na vysoké úrovni – a nejen připisovat nedostatky individuálním akcím nebo volbám studentů nebo učitelů.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

„Školy se nyní konečně dívají na data, pokud jde o úspěch svých studentů, a některé neodváděly příliš dobrou práci,“ řekl Eddie Moore Jr., konzultant pro diverzitu se sídlem v Green Bay, Wis. ., který spolupracuje se školami.

Mnoho školních obvodů a země jako celek vidí velké rozdíly mezi výsledky testů na základě rasy. v roce 2019 44 procent bílých osmáků byli považováni za zdatné v matematice v testu zvaném National Assessment of Educational Progress. To je srovnatelné se 14 procenty černochů a 20 procenty hispánských osmáků.

Výzkum ukazuje, že určité rozdíly začínají, když jsou děti malé. A zpráva z minulého roku z Education Trust, výzkumné a advokátní skupiny, zjistili, že černí studenti představují 16 procent všech studentů základních škol, ale 9 procent studentů v programech pro nadané a talentované. An Zpráva Obamovy administrativy v roce 2016 zjistili, že černošské děti představují 19 procent všech předškoláků, ale téměř polovinu předškolních dětí, které dostaly alespoň jedno vyloučení ze školy.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Mnoho školských systémů již pracovalo na začlenění témat diverzity a rasové rovnosti do svých politik a osnov, ale toto úsilí se rozšířilo po policejní vraždě George Floyda v květnu a následných celosvětových protestech. Pandemie také odhalila a prohloubila nespravedlnosti, které dlouho procházely systémem, a podnítily akci.

Práce probíhající ve školách má širokou škálu podob. Úředníci přidávají do učebních osnov pohledy a zkušenosti lidí jiné barvy pleti, vyzývají učitele, aby prozkoumali jejich zaujatost, a revidují zásady týkající se disciplíny, pokročilé výuky a dalších záležitostí s ohledem na identifikaci a odstranění rasových rozdílů. Okresy provádějí „audity spravedlnosti“, aby zkontrolovaly své údaje o rase. Najímají konzultanty pro diverzitu a začleňování a koordinátory na plný úvazek, aby zajistili trvalé zaměření na rasu, a začleňují rasovou rovnost do svého strategického plánování okresu.

Nejhlasitějším kritikem byl Donald Trump, který jako prezident obvinil, že školy šíří „nenávistné lži“ dětem tím, že učí o otroctví a rasismu, a prohlásil, že tato témata urážejí zemi a její zakladatele. Byl obzvláště zuřivý ohledně projektu 1619 New York Times, souboru článků a esejů, v nichž tvrdil, že skutečným rokem založení národa je rok 1619, rok, kdy byli zotročení Afričané přivedeni ke břehům toho, co by se stalo Spojenými státy.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Trump poté, co byl rozpuštěn, vytvořil komisi, která měla prosazovat růžovější a „vlastenecký“ pohled na historii USA.

Nyní konzervativní učenci, zákonodárci a další argumentují, že školy učí studenty vidět rasu tam, kde by sami nikdy neviděli, a prosazují obrácenou diskriminaci ve snaze odhalit nesourodé rasové důsledky.

Na Floridě, guvernér Ron DeSantis (R) požádal o 17 milionů dolarů na financování učebních osnov které vylučují „neschválené narativy, jako je teorie kritické rasy“. V Severní Karolíně, Lt. Guvernér Mark Robinson (R) založil pracovní skupinu vymýtit' indoktrinace ve třídě “ poté, co stát přijal nové standardy sociálních studií, které se zaměřují na marginalizované skupiny. Opozice se profiltrovala až do okresu Moore, kde se člen školní rady Robert Levy snaží držet nové osnovy kvůli obavám, že teorie kritické rasy pronikne do práce okresu. Republikánský kandidát na guvernéra ve Virginii zveřejnil zprávu vzdělávací plán a dva ze sedmi bodů byly věnovány boji proti teorii kritické rasy.

Oklahoma House souhlasí se zákazem výuky teorie kritické rasy

V Idahu byl boj kvůli této otázce tak intenzivní, že zdržel schválení běžného rozpočtu na dva týdny, zatímco kritici tvrdili, že se studenti ve škole učili teorii kritické rasy.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Aby dokázali svá tvrzení, příznivci v Idahu poukázali na školní leták, v němž učitelé žádali, aby do svých tříd začlenili „kulturní rozmanitost“, a na úkol, který děti vyzval, aby vytvořily plakáty „Wanted: Dead or Alive“ s průzkumníky Christopherem Columbusem a Vasco da Gamou.

'Tyto úkoly jsou skutečně aplikací teorie kritické rasy,' řekl státní zástupce státu Idaho Ron Nate (R), který vedl opozici proti návrhu zákona o financování učitelů v Idaho House kvůli tomuto problému. Řekl, že v rámci této aplikace je třeba na průzkumníky pohlížet jako na „utlačovatele, kolonisty“ spíše než jako „lidi, kteří riskovali své životy a šli přes oceány se svým snem najít nové země“.

On a další odmítli schválit státní rozpočet na platy učitelů, dokud se zákonodárce neurychlí návrh zákona, který zakazuje výuku teorie kritické rasy ve třídách v Idahu . Několik desítek studentů, rozzlobených kvůli tomuto kroku, protestovalo u státního kapitolu a zaplnilo galerii, aby sledovali hlasování.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

'Opravdu cítím, že se snaží umlčet spoustu historie, která staví Spojené státy do špatného světla,' řekla Selina Sanchezová, vysokoškolská studentka, která se protestu zúčastnila. 'Cítím, že se musíme naučit všechny strany historie.'

Na celostátní úrovni nová skupina s názvem Parents Defending Education shromažďuje námitky od rodičů a podala tři formální stížnosti úřadu pro občanská práva federálního ministerstva školství. Mezi jejich obavy: čtvrť v Severní Karolíně, která vytvořila „afinitní prostor“, kde se mohou členové černošského personálu navzájem podporovat, a školní čtvrť v Minnesotě, která požádala zaměstnance, aby zvážili, jak mohli chovat rasistické přesvědčení.

Na Manhattanu se soukromá církevní škola Grace vždy považovala za rasově progresivní. Poté, po Floydově vraždě, zaslechlo od absolventů příspěvek na Instagramu, že se tam jako studenti cítí marginalizováni. 'Byl to budíček, že neodvádíme tak skvělou práci, jak jsme si mysleli,' řekl George Davison, dlouholetý ředitel školy.

Škola již přepracovala svůj učební plán. Poté uspořádal workshopy o rase a vytvořil afinitní skupiny, kde studenti různých ras mohli diskutovat o svých zkušenostech.

Nejméně jeden učitel, Paul Rossi, měl námitky, a to jak interně, tak, když nebyl spokojen s odpovědí, i na veřejnosti, včetně esej v New York Post. Řekl, že škola vyžaduje, aby učitelé zacházeli se studenty odlišně na základě rasy, a odmítá nesouhlasné hlasy.

„Moje škola, stejně jako mnoho jiných, nutí studenty prostřednictvím studu a sofistiky, aby se identifikovali primárně se svou rasou, než se plně utvoří jejich individuální identita,“ napsal. „Morálně kompromitovaný status ‚utlačovatele‘ je přiřazen jedné skupině studentů na základě jejich neměnných vlastností. Mezitím se u studentů považovaných za ‚utlačované‘ pěstuje závislost, zášť a morální nadřazenost.

Davison odpověděl, že by se nikdo neměl cítit vinen za okolnosti svého narození. Studenti ale podle něj musí čelit systémovému rasismu, který je obklopuje.

„Spousta lidí po jednu nebo dvě generace říká: ‚Nejsem rasista, takže jsem udělal vše, co jsem potřeboval,‘ řekl. „Dostali jsme se do bodu v naší kultuře, kdy říkáme, že už nemůžete být rasově neutrální. Buď jste proti rasismu, a tedy proti rasismu, nebo rasismus podporujete.“

Bouřlivá debata v Loudounu

Snad nikde se debata o teorii kritické rasy tak nerozhořela jako v okrese Loudoun, okres Severní Virginie s 81 000 studenty, který je domovem některých z nejbohatších poštovních směrovacích čísel v zemi. Také se rychle diverzifikuje: bílí studenti tvořili 63 procent zapsaných v letech 2008-2009, ale nyní tvoří asi 44 procent studentů.

Školský systém zahájil spravedlivou práci, která začala asi před dvěma lety, poté, co dvě vysoce sledované zprávy dospěly k závěru, že rozšířený rasismus ohrožuje postup černošských a hispánských studentů v systému. Jedna ze zpráv přišla po stížnosti z roku 2019 od krajské pobočky NAACP ohledně přístupu k pokročilým programům.

Kancelář Virginia AG zjistila, že elitní škola Loudoun STEM diskriminuje černošské hispánské studenty

Loudoun's údaje z let 2011-2012 ukázal, že černí studenti tvořili 7 procent zápisu, ale 20 procent pozastavení, zatímco hispánští studenti tvořili 15 procent zápisu, ale 25 procent pozastavení. Autoři školského systému Zpráva o rasismu za rok 2019 , který čerpal z rozhovorů s několika stovkami studentů, učitelů a zaměstnanců, poukázal na rozšířený pocit mezi studentským sborem, že Loudounův disciplinární systém je postaven proti barevným dětem.

Stejný přehled také zjistil, že pouze 57 procent černošských studentů a 45 procent hispánských studentů obvykle získává „pokročilý“ – spíše než „standardní“ – středoškolský diplom, ve srovnání s 80 procenty bílých studentů.

V reakci na to Loudoun utratil téměř půl milionu dolarů na udržení poradenské firmy Equity Collaborative , která pomohla okresu vyvinout 22stránkový „ Plán na boj proti systémovému rasismu .“ Vyzvala ke školení učitelů s cílem rozvinout „rasovou gramotnost“ a „rasového vědomí“, vyzvala k zákazu studentů nosit oblečení s konfederační vlajkou a navrhla alternativní formy disciplíny, které by nahradily pozastavení, která byla nepřiměřeně předávána studentům jiné barvy pleti.

Podle rozhovorů se správci Loudounu a rodiči na obou stranách debaty začal odpor někdy loni v létě, nejprve ho podnítily peníze vynaložené na konzultanty. Opozice se budovala, živená intenzivním zpravodajstvím konzervativních zpravodajských kanálů, když rodiče a učenci dospěli k závěru, že okres učí teorii kritické rasy. Nyní se politický akční výbor snaží kvůli této záležitosti odvolat většinu Loudounovy školní rady.

„Učíme děti vidět ostatní děti optikou striktně skupin identity, na rozdíl od toho, abychom se viděli jako jednotlivci s vlastními příběhy, které si vyprávějí a které nezávisí na jejich barvě pleti nebo etnické příslušnosti nebo vlastně na čemkoli,“ řekl Ian Prior, Rodič White Loudoun a bývalý úředník Trumpovy administrativy, který se stal jedním z nejvýznamnějších kritiků školního systému.

NA populární video , méně než dvě minuty, ukázal učitel, který žádá studenta, aby interpretoval fotografii dvou žen, z nichž jedna vypadá jako bílá a jedna z nich jako černá. Fotografie je umístěna vedle otázky „Co je rasa?“

'Jen dva lidé se ochlazují,' říká student.

'Jen dva lidé,' opakuje učitel. 'Na tom obrázku není nic?'

Student setrvává v dávání stejné odpovědi a učitel je čím dál frustrovanější. Klip končí, když se student zeptá, zda má mluvit o ženských závodech.

'Nebylo by to nakonec jen přiživování se v problému dívat se na rasu místo toho, abychom je uznali jako dva normální lidi?' ptá se student.

Učitel odpovídá: 'Nemůžete se dívat na lidi a nepřipustit, že existují rasové rozdíly.'

Mluvčí Loudoun Wayde Byard potvrdil, že video je autentické, pochází z kurzu angličtiny na vysokoškolské úrovni, který učí studenty „prozkoumávat literaturu pomocí různých literárních teorií“. Učitel vysvětloval, jak funguje teorie kritické rasy, řekl Byard, jako jedna z několika studovaných teorií včetně strukturalismu, dekonstruktivismu a feminismu.

Prozatímní superintendant Scott Ziegler dodal, že ekvitní práce a teorie kritické rasy používají podobné termíny. 'Ale rozhodně se to nevyučuje jako akademická činnost,' řekl.

Pro mnohé v Loudounu však video – zveřejněné na YouTube s více než 200 000 zhlédnutími – slouží jako důkaz, že školní systém učí studenty dívat se na vše optikou rasy.

Nejméně jeden učitel vystoupil, aby odsoudil jejich nová profesní školení jako rasistické pokusy o indoktrinaci. Monica Gill, učitelka společenských věd White Loudoun, napsal ve Federalistu že školení „implicitní zaujatosti“ „obviňují naši komunitu ze systémového rasismu, který bylo třeba narušit“. Zmínila se o videu, na které se musela dívat, „Závod nerovných příležitostí“, které ukazovalo dva bílé běžce, kteří plynule překračovali rychlost, zatímco černí běžci klopýtli a spadli.

'Tato přímo implikovaná bílá Amerika se nezajímá o překážky, kterým čelí naši černí bratři a sestry,' napsala. „Naše školení o rovnosti je vinno právě tím, před čím varuje“ – rasismem.

Rodiče se rozdělili do soubojových facebookových skupin. Jeden zastánce Loudoun's equity work nedávno na Facebooku navrhl proniknout do opačné mateřské skupiny a sdílet osobní informace členů online. Neexistuje žádný důkaz, že se to skutečně stalo, ale podnítilo to vyšetřování šerifa a také výhrůžky smrtí namířené proti akciové skupině.

Administrátor antirasistické facebookové skupiny, který je White, řekl, že někdo vyhrožoval vypálením domů členů a kontaktoval jejich zaměstnavatele, aby si na ně stěžoval. Poté, co odpůrce zveřejnil její adresu na Twitteru, řekla, že začala plánovat přesun přes celou zemi.

'Nemám pocit, že moje rodina tu bude někdy v bezpečí,' řekla pod podmínkou anonymity, protože se bojí o své děti, pokud bude identifikována jménem.

Jedna černošská matka, která ze stejného důvodu také mluvila pod podmínkou anonymity, uvedla, že během dvou desetiletí od doby, kdy se přestěhovala do okresu Loudoun, byla svědkem přetrvávajícího rasismu. Řekla, že krajská pobočka NAACP, jejímž je členkou, si roky stěžovala na rasistické obtěžování, než škola v roce 2019 konečně provedla revizi.

Řekla, že několik let, někdo o prázdninách upustil letáky Ku Klux Klan zastrčené do pytlů s ptačím semenem před černošskými, hispánskými, asijskými a LGBTQ domy včetně narozenin Martina Luthera Kinga Jr. Jednou ve škole řeklo bílé dítě svému synovi: „Nemůžeš si s námi hrát, protože jsi temný“, což způsobilo, že začal vzlykat.

V případě jejího syna jednal ředitel správně, řekla černá matka. Ale existují „příklady od mnoha jiných černých a hnědých rodičů, kdy se to nestalo,“ řekla a poukázala na dobře zdokumentovaný fakt, že Loudounovi studenti barev čelit nepřiměřeně vysoké disciplinovanosti . To je důvod, proč si myslí, že Loudounova práce na spravedlnosti je životně důležitá.

„Věděla jsem, že dojde k nějakému odporu, protože – nechme to skutečné – jsou někteří lidé, kteří nevěří, že rasismus existuje,“ řekla. 'Ale nikdy jsem si nedokázal představit, že ta reakce bude taková.'