Školy zakazují chytré telefony. Zde je argument, proč by neměli – a co by místo toho měli dělat.

Letos na podzim, když se francouzští studenti vrátili do školy na akademický rok 2018–2019, si mnozí nemohli vzít do třídy své chytré telefony. Francouzský parlament v létě schválil legislativu, která zakazovala studentům do 15 let nosit zařízení do školy – nebo přinejmenším vyžadovat, aby byla ve třídě vypnutá. Cílem podle Francouzská mediální agentura , bylo pokusit se zbavit závislosti na telefonu a zajistit, aby se studenti ve třídě soustředili na své školní úkoly.

Takové zákazy jsou stále častěji hlášeny ve školách po celém světě. V tomto příspěvku se světově uznávaný pedagog dívá na tyto akce neintuitivně a nabízí jiný přístup. Je jím Pasi Sahlberg, bývalý generální ředitel na finském ministerstvu školství a kultury a nyní profesor vzdělávací politiky na Gonski Institute for Education na australské Univerzitě Nového Jižního Walesu v Sydney.

Sahlberg žila a pracovala ve Spojených státech, včetně několika let vyučování na Harvardské univerzitě a vedoucí pedagogické práce ve Světové bance. Bývalý učitel matematiky a přírodních věd na střední a střední škole je autorem nejprodávanějších knih, “ Lekce finštiny 2.0: Co se může svět naučit ze změn ve vzdělávání ve Finsku “ a letošní „ FinnishED Leadership: Čtyři velké, levné nápady pro transformaci vzdělávání. '

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Autor: Pasi Sahlberg

'Nastal čas zakázat mobilní telefony ve třídě.'

' Plošný zákaz mobilních telefonů ve třídě by nebyl chytrý.'

To byly titulky dvou op-ed zveřejněných v kanadských denních novinách na začátku září. Tato debata již dosáhla mezinárodního rozměru: Od roku 2012 má většina teenagerů v bohatých zemích přístup k chytrým telefonům.

V irském Kerry jedna škola za plné podpory rodičů omezila dětem používání chytrých telefonů a sociálních médií, a to nejen ve škole, ale i mimo vyučování. Ve Skotsku parlament zvažoval omezení používání mobilních telefonů studentů ve školách. V červenci 2018 francouzská vláda zakázala všem studentům mladším 15 let používat chytré telefony během školních hodin. Ministerstvo školství Nového Jižního Walesu v Austrálii provádí a Posouzení do nevýchovného používání mobilních zařízení ve školách, aby zjistili, zda by měly následovat příklad Francie.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Proč se tento problém řeší nyní? Jedním z důvodů je tento: Smartphony jsou všude. Podle Pew Research Center 95 procent dospívajících ve Spojených státech má přístup k chytrým telefonům a polovina z nich tvrdí, že jsou online prakticky pořád, včetně noci. The Centrum pro média a zdraví dětí na Harvard Medical School odhaduje, že dospívající tráví více než devět hodin denně konzumací médií prostřednictvím svých mobilních zařízení. Polovina amerických teenagerů říká, že jsou „závislí“ na svých chytrých telefonech.

Zadruhé, mnoho učitelů a rodičů se domnívá, že chytré telefony ruší děti a škodí jejich učení ve škole. Například v kanadské provincii Alberta se 3 ze 4 učitelů domnívají, že schopnost studentů soustředit se na vzdělávací úkoly se za posledních pět let snížila. Finský skluz v mezinárodním hodnocení studentů nastal ve stejnou dobu, kdy teenageři trávili čas u obrazovky. Podobné trendy stagnace nebo poklesu výsledků studentů byly zaznamenány v v poslední době mnoho vyspělých zemí .

Za třetí, rychle se zhoršující duševní zdraví dětí vedlo mnoho rodičů a učitelů k tomu, aby se zajímali o to, co se děje v jejich životě. Pokud máte nějaké pochybnosti, že tyto obavy nemohou být skutečné, zvažte tato alarmující zjištění:

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Profesorka Jean Twenge na Státní univerzitě v San Diegu zjistila, že počet amerických teenagerů, kteří se cítí nešťastní nebo zbyteční, mezi lety 2010 a 2015 vyskočil o 33 procent. Ve stejném období došlo také k 50procentnímu nárůstu depresivních symptomů mezi dospívajícími.
Australský psycholog Michael Carr-Gregg uvedl, že v Austrálii má 1 ze 7 dětí na základní škole a 1 ze 4 dětí na střední škole problémy s duševním zdravím.
Národní ústav pro zdraví a sociální péči ve Finsku odhaduje, že v roce 2017 trpělo duševními problémy 20 až 25 procent mladých lidí, což je historické maximum.
An Průzkum Alberta Teachers Association ukázal, že 85 až 90 procent učitelů si myslí, že počet dětí s emocionálními, sociálními a behaviorálními problémy v jejich školách za posledních pět let vzrostl.
Důkazy z celého světa naznačují, že děti málo spí, nejí dostatek zdravého jídla a nevyvíjejí dostatek každodenní venkovní fyzické aktivity.

I když není jasné, že příčinou jsou smartphony, není jasné, že tomu tak není. Měli by tedy z přemíry opatrnosti být ve školách úplně zakázáni?

Ne tak rychle, řekli by někteří. Ačkoli se mnoho výzkumníků domnívá, že rychle rostoucí používání chytrých telefonů dětmi může přispívat ke zhoršování duševního zdraví a neschopnosti se dobře učit ve škole, je obtížné prokázat, že hlavní příčinou je samotný čas strávený u obrazovky.

Plošné zákazy jsou jen zřídka tím nejúčinnějším způsobem, jak vyřešit problémy s lidským chováním. Dnešní děti se narodily ve světě, kde technologie a digitální přístroje již byly běžnou součástí života. Z hlediska vzdělávání by byl zákaz chytrých telefonů ve školách snadným řešením, ale ne nutně tím nejchytřejším.