Jak školní rok končí, mnoho okresů rozšiřuje možnosti letních škol

Letní škola.

V minulosti žádná dvě slova nevyvolala u amerických studentů větší strach. A mnoho učitelů to necítilo jinak. Zmínka o letní škole vyvolala představy zpocených tříd a ponurých úkolů, které byly vyřízeny jako maskérská práce za rok propadlých testů, chybějících projektů nebo přílišných absencí. Nebylo to myšleno jako trest, ale mohlo to tak být.

S tím, jak se však školy blíží ke konci celého roku pandemického učení, se letní škola přetváří a rozšiřuje na pravděpodobně nejrozsáhlejší – a nejdražší – letní programování v moderní historii, financované z velké části z nedávno schválených 1,9 USD. bilionů zákona o americkém záchranném plánu. Představitelé školství to považují za zoufale potřebný lék na kalamitní školní rok, který zanechal mnoho studentů po celé zemi, kteří bojovali a zaostávali.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Školní obvody zkoumají třídy, které jdou nad rámec řešení ztráty učení a nápravné práce, aby poskytovaly sociální interakce a emocionální podporu pro studenty všech věkových skupin. Některé okresy si dokonce představují robustní program letní školy jako součást experimentu s přechodem k celoročnímu učení. Zároveň se potýkají s realitou, že učitelé jsou po náročném a chaotickém školním roce vyčerpaní a nemusí být schopni zaměstnat všechny potřebné zaměstnance. Jejich ambice na léto jsou ale velké.

„Letní škola je tradičně programem pro děti, které si ve škole nevedly dobře, aby se pokusily vyrovnat. Letošní rok bude jiný, protože to nyní platí pro všechny,“ řekl Daniel A. Domenech, výkonný ředitel Americké asociace školních správců.

Studenti středních škol, kteří se potřebují zúčastnit letní relace, aby si zajistili chybějící kredity k promoci, tak budou moci i nadále učinit. Ale mnoho okresů, řekl Domenech, se zaměřuje také na studenty základních škol, kteří potřebují další pomoc, aby udrželi krok se svými vrstevníky, a studenty se speciálními potřebami, kteří nebyli schopni získat osobní výuku, kterou během pandemie vyžadovali.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Nesoustředí se pouze na akademiky, ale také řeší sociální a emocionální potřeby studentů, které byly mnohem horší, když jejich životy narušil koronavirus. Ačkoli většina okresů dělá letní školu dobrovolnou, okresy očekávají, že poptávka po místech bude větší než kdy jindy. Například letní zasedání ve Fairfaxu ve Virginii bude sloužit 10krát více studentům než obvykle, uvedli úředníci.

Jak pandemie přetváří vzdělávání

Ministr školství Miguel Cardona řekl, že školy musí být kreativní a používat „pocit naléhavosti“ v letním programování. „Letní vzdělávací zkušenosti, o kterých nyní mluvíme, musí být skutečně lepší, než kdy byly v minulosti,“ řekl začátkem tohoto měsíce v telefonátu s reportéry.

Cardona také řekl, že okresy budou muset spolupracovat s místními komunitními skupinami a organizacemi, jako jsou Boys & Girls Clubs of America, aby vytvořily další příležitosti k učení a zkušenosti pro děti.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Ministerstvo školství – ve spolupráci s Radou vrchních státních školských úředníků a Asociací národních guvernérů – zahajuje tento měsíc úsilí, aby povzbudilo státy, aby využívaly financování z amerického záchranného plánu na programy, které budou řešit ztracený čas výuky a další aktivity, zejména pro nedostatečně obsluhované komunity.

Některé školní obvody, které se v minulosti snažily dovolit nabízet kurzy letních škol, je nyní mohou zpřístupnit s finančními prostředky přidělenými Kongresem. Ve skutečnosti v americkém záchranném plánu Kongres vyčlenil 1,2 miliardy dolarů, které musí státy, okresy a školy použít k vybudování úspěšných letních programů. A vyžaduje, aby okresy utratily 20 procent svých finančních prostředků na zmírnění ztráty učení, což by mohlo zahrnovat letní školu.

Vedoucí škol ve Philadelphii William R. Hite Jr. před dvěma týdny oznámil, že okres poskytne příležitosti pro letní školu „pro každou rodinu, která chce, aby se jejich dítě zapojilo do nějakého programu“. A na začátku tohoto měsíce zákonodárci v Severní Karolíně schválili zákon, který požaduje, aby okresy nabídly studentům alespoň šest týdnů letní školy. V úterý rada školního obvodu East St. Louis, Illinois, prodloužila svůj školní rok přidáním dalšího měsíce povinné výuky.

Více než jen výuka ve třídě

„To, co je v tomto okamžiku do určité míry jedinečné, je potřeba komplexního přístupu k celému dítěti,“ řekl Aaron Philip Dworkin, generální ředitel National Summer Learning Association. „Došlo ke skutečnému traumatu a negativním dopadům na barevné komunity a komunity s nízkými příjmy. V určitých komunitách přišlo o práci a zemřelo více lidí. Sociálně-emocionální učení potřebuje více než kdy jindy.“

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

„Nemůžete říct dětem: ‚Vítejte zpět, jsme rádi, že vás vidíme. Budeme ignorovat trauma, které jste měli. Teď pojďme číst a počítat,‘ “ řekl Dworkin. Dodal, že doufá, že okresy jen „neházejí dohromady“ programy s novými federálními penězi.

Spolu s akademiky, řekl, budou studenti potřebovat zdravotní a fitness programy a také umělecké příležitosti. „Mnoho výzkumů ukazuje, že studenti, kteří se zabývají uměním, a akademici si vedou akademicky lépe než studenti, kteří studují pouze akademické programy,“ řekl.

Problémem letní školy, řekl Dworkin, je to, že má historicky pověst toho, že je trestná a povinná jen pro pár studentů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

'Musíme to udělat skvěle, aby každý chtěl přijít, bez stigmatu,' řekl. 'To je ten posun.'

Vrátí se škola letos na podzim do normálu? Druh. Tak nějak. Možná

Školní rada v San Diegu Unified School District nedávno schválila 22 milionů dolarů na komplexní letní program, který zahrnuje akademické učení – osobní i vzdálené – i další studijní zkušenosti.

„Nazýváme to letní ‚zážitkem‘, protože je to letní škola jako žádná jiná,“ řekla vrchní inspektorka Cindy Martenová na svém senátním schvalovacím slyšení jako č. 2 na ministerstvu školství USA.

Školy v San Diegu Unified, které byly znovu otevřeny 12. dubna, byly kvůli pandemii uzavřeny od března 2020, ačkoli od října byly pro nejpotřebnější studenty poskytovány některé osobní výuky a služby.

Příběh pokračuje pod inzerátem

'Každého se tato pandemie dotkla,' řekl Marten. 'To, co pro naše studenty plánujeme, je řešení ztráty učení z akademického hlediska, ale také ze sociálně-emocionálního hlediska.'

Vzhledem k tomu, že asi 20 procent středoškoláků není na dobré cestě k maturitě a skok ve známkách D a F pro studenty středních a středních škol, bude velká letní škola zaměřena na akademiky – ale také na příležitosti pro sociální a emocionální obohacení. Studenti budou dopoledne ve škole dělat akademiky – a odpoledne se budou moci věnovat sportu, hudbě, umění, surfařským a baletním táborům, výletům do vědeckého muzea a dalším.

Studenti všech ročníků mohou přicházet do školy ráno na čtyři hodiny denně – s trochou práce online – a poté se během odpoledne věnovat jiným aktivitám. Stejně jako v mnoha jiných okresech bude i San Diego nabízet online program obnovy kreditů pro studenty středních škol, kteří mohou potřebovat pár kreditů k absolvování.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Další školní obvody, včetně těch v Miami-Dade County na Floridě a Mesa, Arizona, také zahrnují programy, které mají studentům pomoci vypořádat se s dopadem covidu na jejich životy, řekl Domenech z Americké asociace školních správců.

'Kromě akademické složky je jejich záměrem poskytovat dětem rekreační aktivity, které jim pomohou překonat sociálně-emocionální problémy, které minulý rok přinesl,' řekl.

Lepší způsob, jak porozumět pandemii „ztráta učení“

Celoroční škola?

Jak více škol rozšiřuje své programy letních škol, zastánci delšího školního roku tvrdí, že změny by měly být trvalé.

Marten řekla, že když byla učitelkou v San Diegu, učení na její škole bylo celoroční a že to znamenalo velký rozdíl v pokroku studentů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

„Vždy jsem viděla, jaký je v tom rozdíl, když se studenti nepřerušovaně učili,“ řekla. 'To, co můžete udělat, když vytvoříte tento druh robustních letních vzdělávacích zážitků, je obrovský rozdíl.'

Senátor Tim Kaine (D-Va.) řekl, že chce, aby léta 2021 a 2022 byla více než jen „mocnými příležitostmi“ pro okresy soustředit zdroje na pomoc studentům dohnat to, o co během pandemie přišli.

'Mohli bychom se také dozvědět pár věcí o tom, jaká by měla být optimální délka školního roku,' řekl během nedávného slyšení senátního výboru. „Mohli bychom to použít jako experiment a mohli bychom z experimentu vyjít a rozhodnout se, že od září do května na tom není nic magického a možná nejlepší způsob, jak pomoci našim dětem, je mít delší školní rok nebo upravit školní kalendář, aby se minimalizovaly ztráty učení.“

Harris Cooper, profesor na katedře psychologie a neurovědy na Duke University, který se zabýval výzkumem letního učení, řekl, že podporuje myšlenku na rozšíření školního roku a zpochybňuje, zda letní prázdniny mají ještě smysl.

„Pozitivním výsledkem brzkého otevírání škol může být to, že přiměje rodiče a pedagogy přemýšlet nad rámec toho, jak rozvrhneme školní rok. Vzhledem k tomu, jak dnes lidé žijí, je dlouhá letní přestávka archaická? Mohlo by dětem prospět prodloužením školy, zejména roku 2021–2022, z typických 180 dnů na 200?

Takový posun by vyžadoval zapojení mnoha partnerů: studentů, rodičů, učitelů a celých komunit. Mohlo by to ale znamenat konec letní školy a posun směrem k celoročnímu učení. Přinejmenším v krátkodobém horizontu pedagogové doufají, že studenti, z nichž mnozí letos promeškali základní vzdělávání, jsou připraveni využít příležitosti letní školy a už to nebudou vnímat s pocitem strachu.

Jak dostat učitele na palubu

Zatímco americký záchranný plán řeší problémy s financováním, přilákání kvalifikovaných učitelů do práce během léta by se mohlo ukázat jako obtížnější.

„Mnoho učitelů, včetně mě, je právě teď vyčerpaných výukou během pandemie,“ řekl Larry Ferlazzo, který vyučuje angličtinu a sociální studia na střední škole Luthera Burbanka v Sacramentu. 'Mnozí z nás nebudou mít toto léto co dát.'

Eric Mackey, ředitel školy v Alabamě, řekl, že nedávno obdržel zprávu od okresního dozorce, že jeho učitelé jsou po roce osobní, virtuální a hybridní výuky vymazáni.

'Řekl, že naši učitelé jsou jen unavení,' řekl Mackey. 'Říkají, že nezvládnou celé léto.'

Arlingtonské veřejné školy ve Virginii nedávno na svých webových stránkách oznámily, že „účast na letní škole bude podmíněna tím, že APS bude schopna najmout dostatečný počet učitelů, kteří budou programy zajišťovat. Je-li to nutné, někteří studenti možná budou muset být zařazeni do pořadníku.“

Školní čtvrť Salem City School District v Ohiu vůbec nenabízí letní školu, protože podle úředníků bylo příliš těžké získat zaměstnance. Soustředí zdroje, které studentům pomohou dohnat to, co v příštím školním roce zameškaly.

Státy a školní obvody vytahují své šekové knížky, aby zatraktivnily vyhlídky na letní vyučování. Nedávno schválený zákon v Severní Karolíně poskytuje bonusy pro učitele, kteří se účastní. V Rockbridge County ve Virginii nabízejí školní úředníci letním učitelům 35 dolarů na hodinu místo obvyklých 23 dolarů. Anderson School District 5 v Jižní Karolíně využívá peníze na pomoc covid-19 od federální vlády ke zdvojnásobení mzdy – z přibližně 30 dolarů na hodinu na 60 dolarů – pro učitele, kteří pracují na jakékoli části dvou třítýdenních setkání pro studenty.

Becky Pringle, prezidentka National Education Association, největší národní učitelské unie, uvedla, že učitelé jsou více než připraveni zapojit se do letní školy, zvláště když mohou hrát formativní roli v procesu.

'Když zapojím své členy do rozhovorů o tom, co by to mohlo být, v jejich očích se rozsvítilo světlo a byli tak plní nápadů,' řekl Pringle. „Když dáte pedagogům prostor, aby tvořili pro své děti, a oni věří, že mají sílu a autoritu, aby z toho udělali to, co pro ně potřebuje, je to docela úžasné. Plně očekávám, že mnoho pedagogů přistoupí k této výzvě.“