Školní ředitel se ptá: ‚Kdo by teď chtěl být učitelem?‘

Nedostatek učitelů není nic nového, ale David Jeck, ředitel státních škol Fauquier County Public Schools ve Virginii, má letos obzvlášť těžké problémy s jejich najímáním.

Jeck samozřejmě není sám: Stát za státem, obvod za obvodem se školní úředníci snaží najmout učitele, protože pandemie koronaviru postihuje třetí školní rok. Například ve Fort Worth Independent School District v Texasu začal školní rok s 314 volnými učitelskými místy, informoval Star-Telegram . V Jižní Dakotě má Rapid City Area Schools 120 volných učitelských míst, podle KELO . Kalifornie má vážný nedostatek učitelů a suplujících učitelů.

Když pandemie začala, učitelé byli oslavováni jako hrdinové. To netrvalo dlouho. Nyní učitelé čelí novým stresorům, kromě těch starých, které se zdánlivě nikdy nevyřeší.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

V následujícím příspěvku Jeck vysvětluje, proč si myslí, že nedostatek učitelů je horší než obvykle – a jak by podle něj měla být situace napravena.

Tento byl původně publikován ve Fauquier Times , kde si získal velkou pozornost. Dostal jsem povolení jej znovu publikovat.

Učitel: V čem se Američané mýlí ohledně učitelských odborů

Od Davida Jecka

Dnes se nacházíme v celostátním nedostatku učitelů, kterému jsme se v posledních letech dokázali vyhnout. Staří pedagogové, jako jsem já, před tím byli varováni před mnoha lety, objektivem je nevyhnutelný odchod do důchodu baby-boomu. Navíc počet vysokoškolských studentů, kteří se rozhodli učit pro kariéru, stále klesá, zatímco poptávka po učitelích stále roste.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Nedostatek je skutečný a nyní nás výrazně ovlivňuje. K dnešnímu dni máme méně než 40 učitelů a k pohovoru je k dispozici velmi, velmi málo kandidátů. Naši personalisté se osobně i virtuálně účastní více než 40 náborových veletrhů, včetně našeho vlastního veletrhu náboru, který se koná každý březen. Přesto počet potenciálních kandidátů každým rokem stále klesá.

Pokud nebudeme jednat rozhodně a kreativně, dopad nedostatku se jen zhorší. Lidé, kteří budou trpět v důsledku tohoto nedostatku, jsou samozřejmě naše děti. Dlouhodobé dopady by mohly být pro naše komunity obecně katastrofální.

Když hledáme řešení, nejzřetelnější odpověď se již nezdá být tak zřejmá. Zvýšení platů je důležitým faktorem pro přilákání a udržení našich učitelů, ale není to všelék, protože vidíme, že i ty nejlépe platící školní divize v našem státě se potýkají se stejným nedostatkem.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Měl jsem to štěstí, že jsem mohl pracovat s velkou skupinou superintendentů, kteří měli za úkol vytvářet potenciální řešení. Zde jsou některé z navrhovaných strategií:

• Odpuštění půjčky na vysokou školu
• Daňové úlevy
• Pomoc při bydlení
• Podpisové a věrnostní bonusy
• Omezte to, co očekáváme od učitelů, pouze na vyučování a vyučování

Většina z těchto strategií je drahá – potenciálně velmi nákladná –, ale výukové alternativy spojené s nedostatkem učitelů jsou řídké. Rozšířené virtuální výukové modely mají před sebou ještě dlouhou cestu. I ty nejrobustnější a uživatelsky přívětivé modely stále mají omezení, která je třeba řešit, v neposlední řadě to, že virtuální učení nikdy nenahradí efektivitu osobní výuky u většiny studentů.

Proč učení není to nejdůležitější, co děti během pandemie ztratily

Existuje však ještě jedno řešení, kterému je věnována velmi malá pozornost, ale má potenciál mít monumentální dopad...

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Začátkem léta jsem mohl mluvit se současným státním tajemníkem školství. Mluvili jsme o nedostatku učitelů a byl tak laskav a zeptal se mě, co si myslím, že je příčinou. Položil jsem trochu řečnickou otázku: „Kdo by teď chtěl být učitelem? Viděl jsi, jak se zachází s učiteli?'

Učitelé museli snášet odporné komentáře veřejnosti na schůzích školní rady, bičování prostřednictvím sociálních sítí a dokonce byli národními vůdci označováni za „poražené“. Tento druh léčby musí být okamžitě ukončen.

Učitelé jsou pro naši společnost nepostradatelní, ale bohužel se s nimi tak nezachází. Musíme naše učitele nejen bránit, ale také je chválit a povyšovat na úroveň odpovídající hodnotě, kterou přidávají našim komunitám. Uvědomuji si, že velká většina lidí v naší komunitě souhlasí a respektují, oceňují a uznávají hodnotu, kterou poskytují naší komunitě.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Učení je dřina. Dokud jste to neudělali sami, možná nebudete schopni se úplně ztotožnit. Mimochodem, nestavím učitelství proti žádné jiné profesi. Nepokoušel bych se o tato srovnání, pokud bych v těch botách skutečně nechodil. A přesto to někteří udělají, i když nestrávili jediný den vyučováním ve třídě.

Změňme konverzaci a zvažte všechny strategie, jak přilákat více dobrých lidí k této úžasné profesi. Na vyřešení tohoto problému ještě není pozdě.

Hnutí za privatizaci veřejných škol během pandemie koronaviru pokračuje