Postpandemická budoucnost vysoké školy? Je to na akademické půdě a online.

SAN JOSE – Jednoho odpoledne docent John Delacruz na sobě měl masku a Birkenstocks, když se toulal po třídě a snažil se přimět své studenty, aby dostali úkol v oblasti reklamního designu. Každý z nich měl vytvořit plakát definující značku umělce pomocí barvy, písma a dalších prvků textu.

'Udělejte to,' vyzval je Delacruz. 'Udělej to. Ušpinit si ruce. Opravdu chci, abyste prozkoumali, jak udělat typografii fyzickou.“ Rozdělil je do malých skupin, aby si o tom promluvili. Někteří tam ale fyzicky nebyli. Naladili se z dálky přes Zoom.

To je nová realita na San José State University a jinde ve vysokoškolském vzdělávání rok a půl poté, co pandemie koronaviru uzavřela kampusy po celé Americe. Studenti jsou zpět na akademické půdě a zároveň jsou online. Mají rádi možnost volby. Pro mnohé je vzdělávání definováno méně způsobem výuky, než tím, jak dobře odpovídá jejich potřebám.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

'Přizpůsobil jsem se tomu a možná dokonce preferuji být někdy na Zoomu,' řekl Natesa Vuong, 21, senior v reklamě ze San Jose, který byl jedním ze vzdálených studentů v Delacruzově třídě. V jiné dny by tam byla osobně. 'Oceňuji, že máme možnost.'

Navzdory tomu, co se letos na podzim po návratu do kampusu rozkřiklo, to, co bylo na mnoha vysokých školách a univerzitách považováno za běžnou akademickou rutinu, je pryč. Místo toho se objevuje pozoruhodná směs výukových metod, které jsou prezenční, online nebo hybridní. Tento trend, který se z nouze zrodil dříve během pandemie, ji může přetrvat.

Oslava kampusu a strach z covidu: Vysoké školy se znovu otevírají, aby se podruhé dostaly pod pandemický stín

Před dvěma lety probíhalo 85 až 90 procent vysokoškolských kurzů ve státě San José převážně osobně. Nyní je podíl méně než polovina — 40 procent. Zbytek jsou hybridní nebo plně vzdálené. Osobní podíl vzroste na jaře na 60 procent, řekl univerzitní probošt Vincent J. Del Casino Jr. a v budoucnu pravděpodobně dosáhne vrcholu kolem 70 až 75 procent.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Del Casino předpověděl, že studenti v postpandemické éře budou klást důrazné otázky: „Proč přicházím do kampusu? Víš, jakou hodnotu přinášíš zkušenostem s výukou a učením, na které chci cestovat?“

Tyto otázky rezonují ve škole jen pár bloků od sídla společnosti Zoom Video Communications. Mnoho studentů a učitelů, ponořených do high-tech kultury Silicon Valley, vypadá ve virtuálních učebnách klidně.

Představitelé univerzity zdůrazňují, že jejich kampus, centrální enkláva sluncem zalité zeleně a palem ve třetím největším kalifornském městě, zůstává nezbytným místem setkávání. Asi 4 000 studentů žije v kampusu a dalších 11 000 nebo tak blízko. Celkově univerzita zapisuje asi 36 000.

'Komunita je důležitá,' řekl Del Casino. 'To spojení, neformálnost, konverzace, které vedete na chodbě - na těchto věcech záleží.' A pokud na ně zapomeneme, budeme na cestě zklamaní sami sebou.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Ale kampus budoucnosti může vypadat jinak. Velké přednáškové sály mohou být méně potřebné – podzimní kurzy zde s více než 50 studenty jsou zcela vzdálené – zatímco místnosti s flexibilním sezením mohou být užitečnější pro praktické projekty. 'Stará divadelní učebna ti neslouží dobře,' řekl Del Casino.

Kalifornský státní univerzitní systém, který zahrnuje tuto univerzitu a 22 dalších, zpřístupnil v minulém školním roce většinu tříd online kvůli pandemii. Nyní se jeho areály opět otevírají.

Očkování proti koronaviru je v Kalifornii rozšířené a povinné v systému 485 000 studentů, což snižuje obavy z osobního učení. Ale poptávka po online kurzech zůstává překvapivě silná, říkají úředníci.

Dostanou studenti vakcínu proti koronaviru? Některé vysoké školy nesledují.

„Když poslouchám studenty, mnozí z nich mi řekli: ‚Ve skutečnosti jsem se hodně naučil prostřednictvím virtuálního vzdělávání a vidím výhody, protože mi to dává větší flexibilitu‘,“ řekl kancléř státu Kalifornie Joseph I. Castro. „Mnoho lidí bude i nadále chtít navštěvovat virtuální kurzy. Pro nás to bude nové místo, kam míříme. Věci se změnily pro všechny.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

U mnoha vysokých škol svobodných umění a prominentních univerzit se očekává, že vysokoškolské kurzy budou probíhat osobně. Jejich prvořadou snahou je vrátit se co nejblíže provozním rytmům roku 2019. Jiné školy se dlouhodobě specializují na online programy zaměřené na starší studenty.

Ať už jde o jakýkoli model, školy musí dbát na to, co se dá: Ztráta nespokojených studentů by znamenala ztrátu příjmů ze školného.

Pandemie přiměla pedagogy, aby přehodnotili, co funguje nejlépe. Někdy záleží na tom, jak dlouho jsou studenti zapsáni. Ti, kteří jsou noví, mohou potřebovat více času na tvář.

Na University of Maryland v okrese Baltimore pocítila vedoucí katedry informačních systémů Vandana Janeja první den kurzu datové vědy oblíbeného mezi prváky v místnosti bzučení. 'Byli tak povídaní, tak šťastní, že jsou zpátky ve třídě,' vzpomínal profesor. 'Taky jsem si to užíval.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Ale senioři v kurzu na vyšší úrovni – obvykle osobně – tlačili na to, aby jej absolvovali online, aby vyhověli práci a dalším závazkům. 'Opravdu, jeden model nevyhovuje všem,' řekla Janeja. Letos na podzim je asi 70 procent bakalářských kurzů UMBC v oblasti informačních systémů a správy obchodních technologií online nebo hybridních. Před dvěma lety byli všichni osobně.

Na Floridské univerzitě přináší vyhlídka plného fotbalového stadionu jásot – a strach

Na Arizonské státní univerzitě pandemie zrychlila experimenty s online učením. Prezident univerzity Michael M. Crow odhaduje, že ze 77 000 studentů v jejích kampusech absolvuje 40 procent alespoň jednu hodinu online. Tito studenti rádi chodí na fotbalové zápasy, studují v knihovně a tráví čas s přáteli. Ale také se cítí pohodlně ve virtuálních učebnách, které mohou být synchronní, kde se přihlašují současně, nebo asynchronní, kde se přihlašují ve svém vlastním čase.

Další desítky tisíc navštěvují ASU zcela na dálku. Tento vývoj vyvolává velké otázky. 'Jak chceme, aby univerzita fungovala?' zeptal se Vrána. „Doslova, musí tu být všichni pořád? Může být tekutější?'

Ve státě San José ukazuje rozvrh hodin Alexy Solomonové, jak těžké může být určit, co „osobně“ skutečně znamená. 19letý junior z okresu Ventura v Kalifornii se specializuje na veřejné zdraví. Jezdí po kampusu na koloběžce a je v gymnastickém týmu Spartans. Z jejích sedmi lekcí letos na podzim je tváří v tvář pouze kineziologická laboratoř.

Online kurzy se podle ní zlepšily. 'Profesoři to opravdu pochopili.' Bylo pro ni zjevením, když zjistila, že se může znovu podívat na přednášku o Zoomu, pokud něčemu napoprvé nerozumí. 'To mi opravdu pomohlo,' řekla.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Shubhankar Sharma, 21, senior v oboru elektrotechniky z nedalekého Sunnyvale, má dvě hodiny osobně – jednu na polovodičovou elektroniku a druhou na kvantové výpočty. Na další hodinu fyzikální elektroniky sleduje online přednášky doma, ale zkoušky dělá osobně. Další dvě kurzy filmu a inženýrství jsou zcela online.

Pro Sharmu je zásadní, že jeho logistika ušetří čas na dálnici a v parkovacích garážích – což mnozí dospělí v pracovním světě oceňují poté, co strávili rok pandemie v domácích kancelářích a vynechali ranní a večerní špičky.

'Studenti se mohou učit ve svém vlastním čase,' řekl Sharma. 'Jsem s tím v pohodě.' Sharma oceňuje aktivity v kampusu, které nemusí být nutně akademické. Chytání fotbalového zápasu, například, nebo kopání do fotbalového míče s přáteli. 'Určitě je příjemné se jen tak projít,' řekl. 'Schopnost komunikovat s lidmi tváří v tvář vám zlepší náladu.'

Arianna Ramos, 18, nováček z Hayward, Kalifornie, řekla, že se zúčastňuje poloviny svých online lekcí ráno a odpoledne chodí do kampusu pro ostatní. Líbí se jí, že nemusí spěchat do třídy v 9:00. 'U některých tříd je online v pořádku,' řekla. 'Nejsem ranní ptáče.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Pro nové studenty, kteří nejsou zvyklí na rychlé tempo a pracovní zátěž, může online učení představovat jedinečné výzvy. Ramos, první z matčiny strany rodiny, která šla na vysokou školu, uznala, že je potřeba se zorientovat. 'Pořád se snažím zvyknout si na vysokoškolský způsob věcí,' řekla.

Prezidentka univerzity Mary A. Papazian řekla, že je odhodlána zajistit kvalitu online vzdělávání. Chce pečlivě studovat, co funguje a co ne ve všech způsobech výuky.

Pro pedagogy není pohodlí tím nejdůležitějším faktorem. Důležité je učit se a udržet se na cestě k absolvování. Sázky jsou vysoké pro školu, kde dva z pěti vysokoškoláků mají dostatečnou finanční potřebu, aby se kvalifikovali pro federální granty Pell. Vnitrostátní školné a poplatky činí asi 7 900 $ ročně. Federální údaje ukazují, že 66 procent studentů, kteří začínají na plný úvazek ve státě San José, získá bakalářský titul do šesti let.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

'Musíte poslouchat studenty,' řekl Papazian. 'Ale máme také povinnost vytvořit to nejlepší prostředí, které je podpoří, aby prosperovali a uspěli.'

Některé fakulty považují online vzdělávání za problematické. Stoyu I. Ivanov, profesor účetnictví a financí, řekl, že se obává, že mnoho průměrných studentů bude ve virtuálních třídách unášet. 'Nemají disciplínu,' řekl. Podle jeho názoru chození do třídy tyto studenty motivuje k větší práci.

Ale malé kroky mohou změnit online. Nidhi Mahendra, profesorka komunikativních poruch a věd, začala otevírat svou učebnu Zoom s dostatečným předstihem, když si všimla, že studenti klikají o 20 minut dříve. Dalo jim to více času, aby se spojili prostřednictvím klábosení. 'To byl vlastně takový kopanec,' řekl Mahendra. 'Nikdy předtím se to nestalo.'

Delacruz, profesor reklamy, řekl, že ho pandemie zavedla do programu pro zasílání zpráv Slack. Využívá to k budování komunity, k tomu, aby se studenti setkávali a pomáhali si. Věří, že ti, kteří žonglují se školou a zaměstnáním, by měli být schopni přepínat mezi online a osobním učením. „Pokud jejich šéf řekne: ‚Můžeš pracovat na tuhle směnu?‘, dá jim to jistotu, že nezmeškají hodinu,“ řekl.

Především, řekl Delacruz, pandemie z něj udělala lepšího učitele tím, že ho donutila inovovat. „Nehodlám zahodit všechno, co jsem se za poslední rok naučil,“ řekl. 'Musím tyhle věci dál používat.'