Ne, učitelé nejsou v pořádku

Ne, učitelé nejsou v pořádku

Prezident Biden a první dáma Jill Biden tento týden přivítaly v Bílém domě státní učitele roku 2020 a 2021 a národním vítězům za tyto roky předaly skleněné jablko.

'Nepodceňujte, co děláte,' řekl prezident učitelům na venkovní ceremonii v areálu Bílého domu. '... Děláte obrovský rozdíl.'

Program Učitel roku – sponzorovaný Radou vrchních státních školských úředníků – oceňuje učitele z každého státu a také z District of Columbia, čtyř území USA a vzdělávací aktivity ministerstva obrany. Každý rok je vybrán národní vítěz a všichni jsou přivedeni do hlavního města země na týden oslav a učení. V roce 2020 se kvůli pandemii neuskutečnil žádný výlet do D.C.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Událost v Bílém domě přišla v době krize ve výuce – mnoho pedagogů říká, že jsou pod větším tlakem a rozčarovaní než kdy jindy.

Chronický nedostatek učitelů se na některých místech zhoršuje a najímání suplujících učitelů je v mnoha okresech obrovskou výzvou. Vychvalovaní během prvních dnů pandemie se učitelé a jejich odbory rychle stali terčem útoků lidí, kteří chtěli otevřít školy v oblastech s vysokým přenosem koronaviru.

Tento kus, který napsal zkušený učitel Steven Singer, vysvětluje stav profese tak, jak ji vidí nyní. Singer – manžel, otec, autor a obhájce vzdělání – vyučuje jazykové umění v osmé třídě v západní Pensylvánii. Je certifikovaným učitelem National Board Certified Teacher a spoluředitelem Výboru pro výzkum a blogování Asociace badass Teachers Association. Je také spoluzakladatelem skupiny pro obhajobu rozpočtu na vzdělávání se sídlem v Pensylvánii TEACH (Tell Everyone All Cuts Hurt) a autor knihy „ Gadfly on the Wall: Učitel z veřejné školy se vyjadřuje k rasismu a reformě .“ Tento příspěvek se objevil na jeho webové stránky, Gadfly on the Wall a dal mi svolení k opětovnému zveřejnění.

Pedagogové po celé zemi protestují proti zákonům omezujícím lekce o rasismu a slibují, že budou učit pravdu

Autor: Steven Singer

Onehdy se na schůzce zaměstnanců na mě obrátil jeden z mých kolegů učitelů a řekl, že špatně vidí. Spěchal domů a musel si nechat upravit léky na krevní tlak.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Další spolupracovník byl poslán domů, protože jeden z jejích studentů měl pozitivní test na koronavirus a ona přešla k jeho stolu, aby mu pomohla s jeho úkolem.

Jednou nedávno v pátek jsem se vrátil domů a byl jsem tak zbit, že jsem se jen zhroutil do postele a další týden jsem strávil přecházením z jedné lékařské procedury na druhou, abych získal své zdraví.

Učitelé nejsou v pořádku.

Tato pandemie byla těžce na nás . Při každém otočení a otočení byli učitelé uprostřed bouře.

Když se školy poprvé zavřely, byli jsme hrdinové pro online výuku.

Když zůstali zavření, byli jsme darebáci, protože jsme tam chtěli zůstat – v bezpečí před infekcí.

Pak tu byly vakcíny a mnozí z nás chtěli znovu otevřít své školy, ale pouze v případě, že bychom měli být očkováni jako první. O toto právo jsme vlastně museli bojovat .

Příběh pokračuje pod inzerátem

Když naši studenti onemocněli, zazvonili jsme na poplach – jen abychom slyšeli Rochelle Walensky, ředitelku Centra pro kontrolu a prevenci nemocí, řekněte aby lidé nechodili na večírky Super Bowl, ale aby se školy mohly bezpečně znovu otevřít, aniž by byli učitelé očkováni.

Byli jsme požádáni, abychom přepracovali celé naše učební osnovy online, poté osobně pro hrstku studentů ve zábavných dvoudenních blocích a poté vyučovali OBA online i osobně ve stejnou dobu.

Léto bylo promarněno zmírňováním preventivních opatření a nedostatkem očkování dospělých a dospívajících.

Poté se školy znovu otevřely v srpnu a září do debaty o tom, zda bychom měli pokračovat v bezpečnostních opatřeních, jako je požadavek, aby studenti a zaměstnanci nosili roušky, a zda bychom je měli rozšířit tak, aby zahrnovaly povinné očkování pro všechny zaměstnance a způsobilé studenty, abychom chránili děti do 11 let, které ještě nemohou vakcínu podstoupit.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Byl to krušný rok a půl a z vlastní zkušenosti vám mohu říci: UČITELÉ JSOU VYČERPANÍ.

K 17. září 2021 zemřelo na covid-19 nejméně 1 116 aktivních a vysloužilých pedagogů K-12, podle Education Week . Z tohoto počtu bylo nejméně 361 aktivních učitelů v zaměstnání.

Jsem si jistý, že skutečné číslo je mnohem vyšší.

Podle agentury Associated Press pandemie vyvolala prudký nárůst odchodů a rezignací učitelů, nemluvě o nedostatku lektorů a speciálních asistentů.

Potíže s obsazením míst pro učitele byly hlášeny v mnoha státech, včetně Tennessee, New Jersey a Jižní Dakoty. Ve státě Mount Rushmore zahájil jeden okres školní rok se 120 volnými učitelskými místy.

Příběh pokračuje pod inzerátem

V Texasu okresy v Houstonu, Waco a dalších čtvrtích hlásily na začátku školního roku volná učitelská místa ve stovkách. A řada škol po celé zemi musela dočasně zavřít učebny, protože prostě nebylo dost učitelů.

Nedostatek učitelů nezačal pandemií. Pedagogové již léta v tichosti odcházejí od této profese kvůli špatnému odměňování a nedostatku respektu, autonomie a podpory.

Například, učitelé dostávají o 20 procent nižší plat než ostatní vysokoškolsky vzdělaní pracovníci s podobnou zkušeností . NA Průzkum z roku 2020 zjistil, že 67 procent učitelů má nebo mělo druhé zaměstnání, aby vyžili.

Proč je tak těžké udržet ve školách učitele? Tato grafika to vysvětluje.

Tohle není žádná raketová věda. Pokud lidé odmítají pracovat za určitou mzdu, musíte zvýšit náhradu. Ale není to jen výplata.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Podle průzkumu z června 2 690 členů Národní asociace pro vzdělávání 32 procent uvedlo, že pandemie je pravděpodobně přiměje opustit profesi dříve, než se očekávalo. To je téměř třetina pedagogů – 1 ze 3 – kteří plánují kvůli pandemii opustit výuku.

Další průzkum společnosti Rand Corp. řekl, že pandemie zvýšila únavu učitelů, syndrom vyhoření a stres. Ve skutečnosti měli pedagogové téměř dvakrát častěji než ostatní dospělí pracovníci častý pracovní stres a téměř třikrát vyšší pravděpodobnost deprese.

The CDC Foundation v květnu zveřejnila podobné výsledky : 27 procent učitelů uvedlo depresi a 37 procent uvedlo úzkost.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Průzkum Rand šel ještě hlouběji a ukázal několik příčin stresujících pracovních podmínek. Jednalo se o (1) nesoulad mezi skutečným a preferovaným způsobem výuky, (2) nedostatek administrátora a technické podpory, (3) technické problémy s výukou na dálku a (4) nedostatek implementace bezpečnostních opatření covid-19.

Musím se přiznat, že to vidím v okrese, kde učím.

Od té doby, co byli studenti zpět ve třídě, jsme měli několik schůzek zaměstnanců a žádná z nich se nezaměřovala na to, jak udržujeme studenty a zaměstnance v bezpečí před covidem-19. Ve skutečnosti se zdá, že administrativa je ráda, že prostě ignoruje, že pandemie dokonce probíhá.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Mluvili jsme o akademických standardech, výuce založené na datech, plánech chování, plánování lekcí , rozdělení studentů na základě standardizovaných výsledků testů, ale NIC na špičatém virovém míči v místnosti!

Každých pár dní dostáváme e-maily a telefonáty z okresu o tom, kolik studentů a zaměstnanců mělo pozitivní test a zda byly identifikovány blízké kontakty. Ale nedělá se nic, aby se neustálý proud nemoci zastavil.

A tato sdělení záměrně skrývají rozsah těchto ohnisek. Zde je například oznámení z 13. září: „Dozvěděli jsme se, že zaměstnanec střední školy měl pozitivní test na koronavirus. S tímto případem nebyly spojeny žádné blízké kontakty. Také jsme se dozvěděli, že student střední školy měl pozitivní test. Blízké kontakty pro tento případ byly identifikovány a oznámeny. Děkuji.'

Toto oznámení neprozradilo, že kontakty na studentku byl celý dívčí volejbalový tým střední školy. To je 16 až 17 studentů, kteří byli v důsledku toho všichni v karanténě.

Učitelé jsou z toho unavení. A nemyslím dlaň na hlavu, běda, jsem unavený. Mám na mysli zhroucení-v-hromadě unavený.

Jsme fyzicky nemocní. I když to není přímo připisováno covid-19, je to ze stresu.

V mém obvodu školní rada odmítla nařídit masky. Od guvernéra bylo nutné přijmout toto nejjednodušší bezpečnostní opatření . Víte, jak moc tyhle nesmyslné lumpárny vyčerpávají pedagogy, kteří chtějí jen přežít den, aniž by chytili potenciálně smrtelnou nemoc!?

Každý den chybí tolik učitelů. Víme to, protože také není dostatek odběratelů, takže ti z nás, kteří se objeví, obvykle musíme pokrýt chybějící hodiny učitelů mezi výukou vlastních tříd a plněním svých dalších povinností.

Věci nemohou pokračovat tímto způsobem. Potřebujeme pomoc a podporu.

nemůžeme být jediní lidé zodpovědní za řešení společenských problémů

Nemůžeš nás jen tak dát do pokoje s dětmi a říct nám, ať to všechno vyřešíme.

Nemůžete nás odmítnout poslouchat, ale obviňovat nás, když se něco pokazí.

Nikdo kvůli tomu nezůstane – ani kvůli dětem.

Chceme tu být pro naše studenty , dát co nejvíce, ale mnohým z nás docházejí věci, které bychom mohli dát.

Systém je postaven na zádech učitelů.

A jsme připraveni se zhroutit.

Učení, které děti právě teď potřebují