Objevily se nové obavy ohledně známé platformy digitálního vzdělávání

Za posledních pět let se platforma Summit Learning Platform stala jednou z nejznámějších online platforem a nyní ji využívají stovky škol. Uzavírání škol letos na jaře kvůli pandemii koronaviru naznačuje, že by se mohlo dostat do popředí zájmu.

Platformu vyvinula síť charterových škol Summit s pomocí inženýrů Facebooku a rozrostla se s podporou iniciativy Chan Zuckerberg, ziskového podnikání, které začalo se zaměřením na individualizované online vzdělávání.

Platforma Summit prodává na svých webových stránkách jako „úplné, přizpůsobitelné, standardy přizpůsobené kurikulum pro ročníky 4-12 v základních předmětech“, které „přichází s praktickými projekty, výukovými a učebními zdroji a také hodnoceními – to vše si mohou pedagogové přizpůsobit.“

Příběh pokračuje pod inzerátem

V posledních letech se objevily obavy o soukromí dat studentů a studenti a rodiče na mnoha místech protestovali proti kultuře digitálního učení, kterou podporuje.

Ve čtvrtek Národní centrum pro politiku vzdělávání na University of Colorado v Boulderu zveřejnilo výzkumnou zprávu, která kritizuje platformu Summit s názvem „ Velké nároky, málo důkazů, spousta peněz: realita za programem Summit Learning Programm a tlak na přijetí digitálních personalizovaných vzdělávacích programů.“

Níže uvedený příspěvek napsali Alex Molnar a Faith Boninger a je založen na novém briefu. Molnar je ředitelem publikací Národního centra pro vzdělávací politiku a spoluředitelem výzkumné jednotky komercialismu ve vzdělávání centra. Boninger je také spoluředitelem této jednotky.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Požádal jsem Summit, aby odpověděl na některé otázky vznesené ve zprávě o výzkumu a její odpověď následuje za příspěvkem.

Autor: Alex Molnar a Faith Boninger

Pandemie covid-19 zintenzivnila zaměření na virtuální vzdělávání a digitální technologie ve školách. Technologické platformy jsou nyní uváděny na trh jako cenově dostupná řešení problémů, které se objevily, když školy hledají bezpečné způsoby, jak poskytovat vysoce kvalitní vzdělávací programy.

The Summit Learning Programme , včetně platformy Digital Summit Learning Platform ve svém srdci, patří mezi nejvýznamnější a široce propagované digitální personalizované vzdělávací balíčky ve Spojených státech. Poslední rok jsme strávili studiem Summit veřejných škol a Summit Learning Programme (a/k/a „Summit Learning“), který vytvořila. Naše zjištění nabídnout varování komunitám, školám a státům, které v současnosti zkoumají virtuální učení, zejména ve formě „běžných“ digitálních personalizovaných výukových programů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Nenašli jsme žádné spolehlivé výzkumné důkazy, které by to podpořily nároky Summit Public Schools souvisí s úspěchem svého celoškolního digitálního personalizovaného vzdělávacího programu. Místo toho jsme našli anekdoty a fragmenty samostatně vybraných dat servírovaných a Marketingový program financovaný iniciativou Chan Zuckerberg navrženy tak, aby „vytvářely společenské podmínky“ přístupné širokému přijetí personalizovaného učení a přesvědčily potenciální a současné „partnerské“ školní komunity, že „Summit Learning funguje“.

Našli jsme také učební plán a program hodnocení, který vyžaduje, aby byla na proprietární digitální platformě Summit zaznamenána obrovská množství studentských dat. A nakonec jsme ve smlouvách s partnerskými školami našli ustanovení, která zajišťují přenos dat o studentech shromážděných její digitální platformou do Summit Learning, a tím také do jejího dlouhodobý technologický partner , Chan Zuckerberg Initiative, za jejich trvalé používání.

Summit veřejných škol , založená v roce 2003, v současnosti provozuje 11 škol s přibližně 4 675 studenty v Kalifornii a ve státě Washington. V letech 2013–2014 neexistoval Summit Learning Programme ani „partnerské“ školy. Po letech 2014-2015 se věci rychle změnily dohoda Mezi Summitem a Facebookem si stanovili cíle vylepšení softwarové platformy Summit, kterou si sami vytvořili, a spolupráci na marketingové strategii pro její celostátní přijetí.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Od té doby získaly Summit Public Schools rozsáhlou technickou podporu od Facebooku a Chan Zuckerberg Initiative a téměř 200 milionů dolarů ve financování od Chan Zuckerberg Initiative, Bill & Melinda Gates Foundation a dalších.

Summit Public Schools tvrdí, že její vzdělávací program odvádí výjimečnou práci při přípravě studentů na vysokou školu a že její absolventi na vysoké škole uspějí. Své konkrétní nároky jsou, že její studenti jsou „100 procent způsobilí pro čtyřletou vysokou školu“, že „98 procent [jejích studentů je] přijato na čtyřletou vysokou školu“ a že její studenti absolvují vysokou školu za „dvojnásobek celostátního průměru“.

Tato tvrzení jsou jádrem marketingové nabídky, kterou pořádá Summit Learning školám po celé zemi. Školy, které souhlasí s tím, že se stanou „partnerskými“ školami, souhlasí s tím, že přijmou bezplatný hotový program Summit, použijí jeho digitální platformu a budou se účastnit požadovaných školení zaměstnanců a podpůrných aktivit organizovaných Summitem.

Příběh pokračuje pod inzerátem

„Partnerským“ školám se říká, že v důsledku toho budou jejich studenti vybaveni dovednostmi, které vysoké školy a moderní pracoviště vyžadují; že jejich učitelé budou osvobozeni od světských úkolů, aby mohli vést studenty; a že se zlepší výsledky studentů a životní kompetence.

Tato marketingová nabídka se setkala se značným úspěchem. Do školního roku 2018/2019 téměř 400 škol Celostátní program Summit Learning Programme s téměř 3 800 pedagogy a více než 72 000 studenty.

Summit Public Schools — a od roku 2019 T.L.P. Vzdělávání , organizace Summit Public Schools odštěpená, aby řídila Summit Learning Programme — přesvědčila školy, aby přijaly program založený na převážně nepodložených tvrzeních o úspěchu Summit Public Schools, i když získává podporu v milionech dolarů od dobrých podporovatelů.

Příběh pokračuje pod inzerátem

To může být důvod, proč vedení Summit Public Schools zachovává pečlivou veřejnou tvář a vytrvale se vyhýbá poskytování více nebo jiných informací, než které se rozhodlo sdílet jako součást této veřejné tváře. Naše zkušenosti s výzkumem Summit Public Schools a Summit Learning odrážejí boj některých okresních úředníků a rodičů, kteří se pokusili, s omezeným, pokud vůbec nějakým úspěchem, získat informace o tom, jak jejich školy využívají Summit Learning.

Zjistili jsme, že Summit Public Schools nejsou ochotny poskytnout základní informace o vzdělávacím programu a platformě, které vytvořily a agresivně propagovaly. Když jsme od Summit Public Schools požadovali informace týkající se jejích tvrzení o úspěchu, jejího vzdělávacího programu, osnov a její digitální platformy, zaměstnanci Summit byli neomylně zdvořilí, ale nereagovali. Odmítli naši žádost o rozhovor.

Když jsme 5. listopadu 2019 odeslali své otázky prostřednictvím žádosti o zákon o veřejných záznamech v Kalifornii, právník Summit Public Schools tvrdil, že Summit Learning Programs and Summit Learning Platform, vytvořené a používané Summit Public Schools, nemají nic společného s provozem Summit veřejných škol.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Odmítl odpovědět na otázky týkající se programu Summit Learning Program a Summit Learning Platform, včetně otázek týkajících se zabezpečení dat a postupů, které organizace Summit Public Schools dodržovaly, když od partnerské školy obdržely žádost o zničení dat svých studentů.

Od 25. června Summit Public Schools neposkytly žádné informace, které jsme hledali naší žádosti o veřejné záznamy . T.L.P. Education, nezisková organizace, která v současnosti spravuje Summit Learning, nikdy neodpověděla na naše mnohé dotazy a nevztahuje se na ni kalifornský zákon o veřejných záznamech.

Podařilo se nám získat kopie několika smluv mezi Summit Public Schools a „partnerskými“ školami. To, co jsme se dozvěděli, bylo znepokojivé.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Summit Learning Platform shromažďuje hodně dat o studentech „partnerských“ škol. Některá z těchto dat – jako jsou informace o studentech anglického jazyka, informace o školní docházce, údaje o státním hodnocení a místech vyzvednutí a odevzdání autobusů – získává ze školních datových systémů jako součást smluvně definovaného statusu Summit Learning jako „ školní úředník .'

Získává další data – jako jsou hodnocení projektů, cíle studentů a mentorské poznámky – když je učitelé a studenti dobrovolně zadají do platformy Summit Learning Platform. Další data shromažďuje automaticky, když studenti pracují v rámci Summit Learning Platform. Mezi ně patří takové podrobnosti, jako jsou pokusy a výsledky hodnocení obsahu studentů, časy a místa aktivity a IP adresy.

Obzvláště znepokojivé je pečlivé rozlišování, které smlouvy dělají mezi „osobně identifikovatelnými“ údaje o studentech“ a „údaje bez identifikace“. Smlouvy stanovují limity pouze pro použití „údajů studentů“ a Summit’s Zásady ochrany osobních údajů poznamenává, že odstraňuje „osobní údaje“ pro použití včetně výzkumu a zlepšování produktů.

Smlouvy z roku 2018, které jsme zkoumali, umožňují společnosti Summit trvale uchovávat a používat „údaje bez identifikace“ pro jakýkoli právní účel. Umožňují také Summitu „zničit“ identifikovatelná „studentská data“ jejich deidentifikací. „De-identifikace“ studentských dat je „nezničí“ v tom smyslu, že většina lidí tomuto termínu rozumí.

Nicméně termín „de-identified data“ zní uklidňující. Zdá se, že to slibuje, že kdokoli, kdo má tato data, nebude schopen identifikovat jednotlivé studenty. To však není tento případ. Počítačoví vědci a datoví experti věděli o více než deset let že takzvaná deidentifikovaná data lze snadno znovu identifikovat.

Smlouvy, které jsme zkoumali, umožňují Summitu sdílet neidentifikovaná data třetí strany jako je Chan Zuckerberg Initiative, její dlouhodobý technologický partner. „Zákonné“ použití těchto dat může zahrnovat analýzu informací o studiu a psychologii studentů pomocí statistických metod velkých dat, jejich prodej třetím stranám nebo vytváření ziskových podniků za účelem jejich využití – to vše lze legálně provést bez znalosti a souhlas studentů nebo jejich rodičů.

Vzhledem k tomuto kontextu je znepokojivé poznamenat, že ve srovnání se smlouvou z roku 2017, kterou jsme přezkoumali, se „partnerskou“ školní smlouvou z roku 2018, kterou jsme analyzovali, rozšířilo právo Summit Learning (a tím i iniciativy Chan Zuckerberg Initiative) na přístup a používání neidentifikovaných dat studentů.

Mark Zuckerberg a Facebook naučili svět, že data jsou zastupitelná a mohou znamenat velké peníze. A také, že data mohou být velmi nebezpečná, když jsou kontrolována neprůhlednou organizací imunní vůči veřejnému dohledu. Bez ohledu na to, kdo je jmenován vlastníkem studentských dat ve smlouvách s partnerskými školami, jako technologický partner Summit Learning má iniciativa Chan Zuckerberg Initiative plný přístup k neidentifikovatelným údajům a určitě má přístup k technickým znalostem k jejich opětovné identifikaci.

Ačkoli je často považována za charitu, je důležité poznamenat, že iniciativa Chan Zuckerberg není ani charitativní, ani filantropická organizace. Jedná se o společnost s ručením omezeným . Byznys. Výsledkem je, že ačkoli může přispívat na charitu, může také přispívat politické příspěvky , zapojit se politický lobbing , a investovat v ziskových společnostech.

Mezi věcmi, které může iniciativa Chan Zuckerberg Initiative získat ze spolupráce se Summit Learning, je přístup k významnému množství studentských dat, která může přeměnit na značné množství peněz.

Summit Learning Programme je úhledně propagovaný digitální personalizovaný výukový program, který neposkytl žádné spolehlivé důkazy o tom, že může nebo splnil svůj slib poskytovat vyšší kvalitu vzdělávání s vynikajícími výsledky studentů ve školách, které jej přijmou.

Kromě jakéhokoli platného vzdělávacího účelu, jeho přístup k hodnocení a shromažďování informací o studentech prostřednictvím platformy Summit Learning Platform, spolu s umožněním smluvního jazyka, otevírá dveře k přenosu velkého množství dat o studentech třetím stranám bez dohledu nebo odpovědnosti. . Tyto obavy jsou umocněny celkovým nedostatkem organizační transparentnosti Summit Public Schools a nyní také T.L.P. Vzdělávání.

Rychlé šíření programu Summit Learning Program od roku 2015, navzdory nedostatku přesvědčivých důkazů, že může splnit své sliby, poskytuje silný příklad toho, jak školy, jejich vedoucí a jejich komunity byly překonány a překonány dobře financovaným tlakem. přimět je k přijetí digitálních personalizovaných výukových programů.

Nyní existuje naléhavá potřeba, aby tvůrci politik rychle přistoupili k ochraně veřejného zájmu vytvořením mechanismů regulačního dohledu a odpovědnosti související s digitálními platformami a personalizovanými vzdělávacími programy.

Na základě náš výzkum , učinili jsme řadu doporučení pro státní politiky. Například doporučujeme, aby státy vytvořily nezávislý vládní subjekt, který bude hodnotit a veřejně podávat zprávy o pedagogických přístupech, hodnocení a shromažďování dat obsažených v digitálních personalizovaných výukových produktech, než určí, zda je mohou používat veřejné školy.

Abychom se vyhnuli ohrožení osobních údajů studentů a podkopání jejich pedagogického programu, doporučujeme, aby úředníci na státní, okresní a školní úrovni zvažovali digitální personalizované výukové programy, aby nejprve definovali své hodnoty, cíle a postupy a objasnili, jak by navrhovaný digitální personalizovaný výukový přístup mohl prosazovat tyto hodnoty, cíle a postupy.

Zavedení státního dohledu a provedení druhu rigorózního přezkumu, který doporučujeme, je komplikovanější a obtížnější než rychlé přijetí úhledně prodávaného digitálního personalizovaného vzdělávacího programu na klíč.

Summit zaslal obsáhlou odpověď a zveřejnil ji na svých webových stránkách. Zde je upravená verze, po níž následuje odpověď od autorů výše uvedeného díla:

Z učení ze summitu:

Národní centrum pro vzdělávací politiku (NEPC) nedávno zveřejnilo stručnou zmínku o našem programu. Je důležité, abychom objasnili předpoklady a tvrzení uvedená v tomto sdělení, abychom zajistili, že naši partneři budou mít faktické a spolehlivé informace o programu Summit Learning.

Soukromí studentů je naší nejvyšší prioritou.

TLP Education má jeden z nejpřísnější zásady ochrany osobních údajů v oboru. Ochrana soukromí studentů je naší nejvyšší prioritou a data se používají výhradně pro vzdělávací účely a nikdy se neprodávají. V tomto neexistují žádné výjimky a sdílíme naše zásady ochrany osobních údajů na našich webových stránkách v našem vyhrazeném Centrum ochrany osobních údajů pro plnou transparentnost. Common Sense Media – jeden z nejdůvěryhodnějších a nejobjektivnějších nezávislých hodnotitelů – udělil Summit Learning v nedávném hodnocení jedno z nejvyšších možných skóre. Jejich hodnocení programu Summit Learning najdete na jeho webu tady .

Kromě toho, že máme jedno z nejvyšších možných skóre ochrany soukromí, jdeme také nad dodržováním předpisů, abychom zajistili bezpečnost informací o studentech. Kromě našeho dodržování federálních zákonů o ochraně osobních údajů, jako je zákon o právech a ochraně osobních údajů rodiny (FERPA), dobrovolně dodržujeme zákon o ochraně soukromí dětí online (COPPA) a zavazujeme se k Asociaci softwarového a informačního průmyslu a fóru Future of Privacy Forum. Závazek ochrany soukromí studentů .

Pedagogové vědí, co jejich studenti potřebují, a rozhodli se připojit ke komunitě Summit Learning, aby podpořili změnu.

Školy a okresy po celé zemi vyhledávají náš program – nabízený zdarma těm, kteří splňují požadavky – částečně kvůli našemu přizpůsobivému učebnímu plánu, který pomáhá studentům budovat dovednosti a návyky, které je připraví na zbytek života. Když spolupracujeme s pedagogy, školami a obvody, zavazujeme se jim pomáhat v jejich úsilí o zlepšení vzdělávání v jejich komunitách, a oni se zase zavazují poskytovat otevřenou a upřímnou zpětnou vazbu o tom, jak zlepšit náš program. Je to cesta, kterou společně podnikáme, abychom vedli pozitivní změnu kupředu.

Studenti Summit Learning po celé zemi prosperují – i za těch nejnáročnějších podmínek.

Jsme hrdí na pokrok a pozitivní data, která vidíme v našich partnerských školách po celé zemi. Školy a okresy po celé zemi využívající Summit Learning hlásily pozitivní dopady programu, včetně vyšší skóre testů , zvýšená angažovanost studentů , silnější návštěvnost , a zlepšení chování studentů . V průzkumu z roku 2019 mezi více než 1 700 učiteli Summit Learning 95 procent uvedlo, že Summit Learning pozitivně ovlivnilo jejich studenty a 94 procent uvedlo, že Summit Learning z nich udělal lepší učitele. Mnoho našich partnerů vyjádřilo, o kolik lépe byli připraveni zvládat uzavření škol COVID-19, protože používali program Summit Learning. Z New Jersey , do Colorado , do Ohio , do Arkansas , pedagogové dokázali udržet studenty v zapojení a učení navzdory náročným okolnostem.

Zde je několik dalších příkladů toho, jak studenti prosperují pomocí Summit Learning.

• School of Education University of Michigan zjistila, že studenti Dexter Community Schools, kteří se zúčastnili programu Summit Learning, získali výrazně vyšší standardizované výsledky testů ve čtení a matematice ve srovnání se studenty, kteří se programu Summit Learning nezúčastnili. Studenti využívající program také uvedli pozitivnější zkušenosti ve třídě, cítili, že obsah je pro jejich život relevantnější a ve škole se cítili více přijímáni. Můžete si přečíst zprávu tady .
• Farmington High School, která se nachází v Davis Utah, hlásila nejvyšší průměrné složené skóre ACT ze všech středních škol ve školní čtvrti po pouhém jednom roce v programu. Místní zprávy se týkaly role Summitu tady .
• Pedagogové Greeley poznamenali, že program Summit Learning jim pomohl usnadnit přechod k dálkovému vzdělávání během vypuknutí krize COVID-19 a zároveň zajistil, že přísnost zůstane vysoká. Vedení škol podrobně popsalo dopad Summit Learning na Greeley Tribune .

Jsme nezávislá organizace pedagogů.

Jako poznámku pro upřesnění, Vzdělávání TLP (nezávislá nezisková organizace, která provozuje program Summit Learning) je zcela samostatná organizace a neměla by být spojována se Summit Public Schools. Vzdělávání TLP bylo spuštěno 1. června 2019 za účelem provozování programu Summit Learning, včetně jeho platformy. Summit Learning jako takový nespadá pod správu Summit Public Schools. Jsme hrdí na naše partnery a na práci, kterou pro své studenty dělají.

A zde jsou komentáře k odpovědi Summitu od autorů, Faith Boninger a Alex Molnar, spolu s Christopherem M. Saldañou, postgraduálním studentem na University of Colorado na Boulder School of Education:

The Odezva k našemu briefu vydanému T.L.P. Vzdělávání (a/k/a „Summit Learning“) je přinejmenším konzistentní. Stejně jako Summit během své historie přešel k rétorice a trikům, vyhýbal se výzvám, místo aby přímo předkládal fakta na podporu svých tvrzení. V tomto případě T.L.P. tvrdí, že jeho reakce ukazuje „ jednoznačně nepravdivá tvrzení “ v našem briefu, ale odpověď nikdy ani neřeší hlavní obavy, které jsme uvedli v briefu. Níže zkoumáme každý z bodů T.L.P. týkající se soukromí studentů, nedostatku nezávislých výzkumných důkazů o vzdělávací účinnosti Summit Learning a vztahu mezi Summit Public Schools a T.L.P. Vzdělávání.

Soukromí studentů

v Velké nároky, málo důkazů, spousta peněz: realita za programem Summit Learning Program a tlak na přijetí digitálních personalizovaných vzdělávacích platforem , poznamenali jsme, že smlouvy partnerských škol Summit stanovují limity pro použití pouze osobně identifikovatelných „údajů o studentech“, a nikoli pro použití toho, co smlouvy označují jako „údaje bez identifikace“. Jak potvrzuje zpráva, smlouvy o partnerských školách z roku 2018, které jsme zkoumali, skutečně obsahují ochranu „údajů o studentech“. Nicméně, ' deidentifikovaný ” data jsou jednoduše data studentů, z nichž byly odstraněny přímé a nepřímé identifikátory studentů. Zaznamenali jsme v našem stručný že tyto neidentifikovatelné údaje lze snadno znovu identifikovat. Navíc, pokud partnerské školy požádají T.L.P. zničit „studentská data“, smlouvy stanoví pro T.L.P. k tomu deidentifikací těchto údajů – nikoli jejich zničením. Nejen, že smlouvy umožňují T.L.P. používat deidentifikovaná data studentů trvale pro jakýkoli zákonný účel, ale iniciativa Chan Zuckerberg Initiative, as T.L.P.s dlouhodobě technologický partner , má také přístup k těmto údajům, které může použít pro své účely, a přístup k technologickým znalostem za účelem opětovné identifikace těchto údajů o studentech. Jinými slovy, data studentů Summit Learning jsou ohrožena.

V našem zákoně o veřejných rejstřících žádost na Summit Public Schools (SPS) jsme požádali o záznamy vysvětlující bezpečnostní opatření přijatá k ochraně neidentifikovaných dat a k zajištění toho, aby tato data nemohla být znovu identifikována. Summit Public Schools nedodal požadované záznamy. T.L.P. nereagovala na naše obavy ve své odpovědi na náš brief. Místo toho odpověď jednoduše prohlašuje transparentnost T.L.P. a soulad s průmyslovou samoregulací a federální regulací, která je široce uznávána jako nedostatečné . The Závazek ochrany soukromí studentů , Zákon o právech na výchovu a soukromí v rodině (FERPA) a Zákon o ochraně soukromí dětí online (COPPA) nechrání neidentifikovaná data studentů.

Do té doby, než bude Summit Public Schools a/nebo T.L.P. veřejně poskytuje dispozitivní důkazy o opaku, stojíme si za přesností skutečností, které jsme uvedli, a za svými závěry.

Nedostatek nezávislých výzkumných důkazů o vzdělávací efektivitě učení na summitu

Náš stručný uvedl, že „I když Summit nabídl pozitivní anekdoty a některá vybraná data, neexistují žádné spolehlivé důkazy, že ‚partnerské‘ školy zažívají slibovaný úspěch.“

Ve své odpovědi T.L.P. nabídl přesně to: pozitivní anekdoty a některá vybraná data.

Je snadné vybírat informace a poskytovat anekdoty jako Summit. Mohli bychom například vybrat data ze stejné univerzity v Michiganu hodnocení který Summit citoval jako důkaz jeho úspěchu ve své odpovědi na náš výzkum. Zde je citát z tohoto hodnocení: „Skóre PSAT studentů [Dexter Community Schools] bylo vyšší než medián národních skóre, bez ohledu na jejich účast na Summitu“ (str. 42). Mohli bychom poukázat na to, že studenti Dexter účastnící se programu Summit měli nižší střední skóre na PSAT než studenti Dexter, kteří se programu Summit neúčastnili (str. 42). Mohli bychom vytáhnout citát rodiče studenta účastnícího se programu Summit: „Někdy je to více o absolvování testu než o učení“ (str. 38). Mohli jsme také poznamenat, že většina studentů v dotazovaném programu neodpověděla kladně, když jim byly položeny některé klíčové otázky: zda se jim líbilo učit se prostřednictvím Summit Learning; pokud budovali pevné vztahy s učiteli a ostatními studenty; jestli Summit splnil jejich potřeby jako studentů; nebo pokud je Summit přiměl, aby udělali maximum (str. 23–24). Zde ilustrujeme, že hodnocení výkonů studentů v Dexter Community Schools v žádném případě nepředstavuje obrázek výrazného úspěchu Summit Learning vyplývajícího z třešňového zjištění T.L.P. citoval ve své odpovědi na nás. Ani hodnocení University of Michigan neposkytuje důkazy o celkové účinnosti Summit Learning Programme. Nebyl k tomu navržen.

Mohli bychom také poukázat na Johnse Hopkinse z roku 2019 Posouzení škol Providence, které našly Summit Learning, nechaly studenty, aby se sami učili s minimálním vedením učitelů a asistentů. Ony popsaný Studenti Summit Learning se zabývali rozsáhlým mimoúkolovým chováním a postupovali pomalu a neefektivně ve své přidělené práci.

Summit veřejných škol odmítl aby jeho program (nyní uváděný na trh T.L.P.) byl předmětem přísné výzkumné studie. Co udělal Summit Public Schools a co T.L.P. pokračuje v propagaci Summit Learning Program s anekdotami a vybranými informacemi z celé řady hodnocení. Ty v žádném případě nenahrazují solidní důkazy nezávislého výzkumu o účinnosti programu. Pokud takové důkazy existují a my jsme je přehlédli, vyzýváme organizace Summit Public Schools a/nebo T.L.P. aby ji uvolnil k veřejnému prozkoumání.

Do té doby, než bude Summit Public Schools a/nebo T.L.P. veřejně poskytuje dispozitivní důkazy o opaku, stojíme si za přesností skutečností, které jsme uvedli, a za svými závěry.

Vztah mezi Summit Public Schools a T.L.P. Vzdělávání

Ve své nedávno zveřejněné odpovědi na náš výzkumný brief T.L.P. tvrdil, že „je zcela samostatnou organizací a neměl by být spojován se Summit Public Schools. T.L.P. Vzdělávání bylo zahájeno 1. června 2019 k provozování programu Summit Learning včetně jeho platformy. Summit Learning jako takový nespadá pod správu Summit Public Schools.“ Jak vysvětlujeme v našem briefu, je skutečně pravda, že T.L.P. je nezávislá nezisková organizace. Organizace však sdílejí blízkou historii a linii a ve skutečnosti jsou stále důležitými způsoby propojené. Summit Public Schools vytvořil Summit Learning Program a Summit Learning Platform a vytvořil T.L.P. Do školního roku 2019–2020 všechny partnerské školy uzavřely smlouvy se Summit Public Schools. Summit Public Schools vytvořil T.L.P. spravovat svůj Summit Learning Program. Diane Tavenner, generální ředitelka Summit Public Schools, sedí v tříčlenném představenstvu TLP spolu s Priscillou Chan (spoluzakladatelkou a spoluředitelkou dlouhodobého hlavního sponzora Summit Public Schools, Chan Zuckerberg Initiative) a Alexem Hernandezem. (děkan School of Continuing and Professional Studies na University of Virginia). Jinými slovy, generální ředitel Summit Public Schools a spoluředitel iniciativy Chan Zuckerberg Initiative účinně kontrolují T.L.P. prkno.

Snažili jsme se učit od T.L.P. o jeho současné správě Summit Learning Programu. Napsali jsme info@summitlearning.org , adresa poskytnutá T.L.P. na webových stránkách Summit Learning a požádali jsme, abychom s někým promluvili o programu Summit Learning 18. října, 23. října, 4. listopadu, 16. listopadu, 22. listopadu, 5. prosince, 11. prosince, 30. prosince, 9. ledna, 24. ledna, 31. ledna , a 7. února. Napsali jsme také na adresu pozemku uvedenou na webu Summit Learning (což je také adresa právní kanceláře, která zastupuje Summit Public Schools) dne 27. ledna 2020 a 14. února 2020. Neobdrželi jsme žádnou odpověď na jakýkoli z našich dotazů. Požádali jsme o rozhovor s někým na Summit Public Schools a byli jsme odmítnuti.

Protože Summit Public Schools podléhá kalifornskému zákonu o veřejných záznamech (zatímco TLP je chráněna před takovou veřejnou transparentností), a protože Summit Public Schools vytvořil Summit Learning Program, spustil jej (jako „Summit Basecamp“) v roce 2015 a získal „partnera“. školy“ jsme do něj prostřednictvím školního roku 2018-2019 předložili zákon o veřejných rejstřících žádost na Summit Public Schools, abychom získali odpovědi na naše otázky. Nejenže Summit Public Schools neposkytly žádné záznamy, které jsme požadovali, ale její právník tvrdil, že nemusí odpovídat na žádné otázky ohledně Summit Learning Platform nebo Summit Learning Programs, které se výslovně netýkají provozu Summit Public Schools. “ jedenáct škol. Pokud je to pravda, znamenalo by to, že žádná organizace není právně odpovědná za poskytování odpovědí veřejnosti na velmi důležité otázky týkající se spolehlivosti a platnosti protokolu o hodnocení Summit Learning a ochrany soukromí a bezpečnosti dat studentů – včetně deidentifikovaných studentů. data. Z těchto důvodů je těžké uniknout závěru, že T.L.P. byl vytvořen Summit Public Schools alespoň zčásti za výslovným účelem vyhnout se veřejné kontrole.

Do té doby, než bude Summit Public Schools a/nebo T.L.P. veřejně poskytuje dispozitivní důkazy o opaku, stojíme si za přesností skutečností, které jsme uvedli, a za svými závěry.

V každém bodě našeho kontaktu se Summit Public Schools jsme vyjádřili svůj zájem slyšet, co Summit řekne v odpovědi na naše otázky. Měl T.L.P. odpověděli na naše požadavky na rozhovor s jejich zástupcem, řekli bychom to T.L.P. také.

Odpověď společnosti T.L.P. na náš stručný titulek uvádí její „závazek k transparentnosti a přesnosti“. Bohužel jsme to ještě neviděli demonstrovat.