Průzkum zjistil, že téměř polovina škol je otevřena na plný úvazek

Průzkum zjistil, že téměř polovina škol je otevřena na plný úvazek

První federální údaje o vzdělávání během pandemie ukazují, že téměř polovina veřejných škol byla otevřena pro prezenční, prezenční kurzy, přičemž u bílých dětí je mnohem pravděpodobnější, že je budou osobně navštěvovat černí, hispánští nebo asijští američtí studenti.

Údaje naznačují, že národ je blízko k cíli, který stanovil prezident Biden, pokud jde o návrat do školy, a na značné vzdálenosti k úplnému návratu k normálu.

Průzkum také vyvolal otázky ohledně kvality vzdělávání poskytovaného těm, kteří se učí z domova. Přibližně jedna třetina škol nabízí dvě hodiny nebo méně živé výuky denně pro ty, kteří se učí na plný nebo částečný úvazek doma. Některé nenabízejí žádné.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Výsledky průzkumu zahrnují reprezentativní vzorek škol sloužících studentům čtvrtých a osmých tříd, což je první pokus federální vlády zhodnotit stav vzdělávání od doby, kdy byly školy před rokem masově uzavřeny. Zpráva také nabízí první demografické a regionální rozdělení osobního učení.

Biden si znovuotevření škol stanovil jako klíčový cíl pro své rané předsednictví a říká, že chce, aby se většina škol K-8 otevřela pro prezenční, osobní výuku do jeho 100. dne ve funkci, na konci dubna. Průzkum, který zahrnoval leden a v některých případech únor, naznačuje, že pravděpodobně dosáhne tohoto cíle. Zjistilo se, že 47 % škol sloužících žákům čtvrtých tříd a 46 % žákům osmých tříd bylo otevřeno pro úplnou osobní výuku.

Průzkum však také zjistil, že miliony studentů stále nemají k dispozici denní školu, zatímco jiní se rozhodli pro dálkové vzdělávání.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Celkově bylo 60 % čtvrtých tříd a 68 % žáků osmých tříd doma alespoň část školního týdne, buď zcela na dálku, nebo v hybridních programech, které kombinují čas ve třídě – často jen den nebo dva každý týden – s dálkové studium.

„Máme k normálu hodně daleko,“ řekl Dennis Roche z Burbio, datové firmy, která znovuotevření škol sleduje prostřednictvím vlastního průzkumu. „Nabídka osobního vzdělávání není jediným krokem. Je to důležitý krok, ale není to konec. Musíte přimět studenty ve třídě, aby toho využili.'

Pedagogové, rodiče a tvůrci politik se všichni obávají, že prodloužené období vzdáleného vzdělávání si vybírá významnou daň na akademické a emocionální pohodě studentů. Některé školní čtvrti jsou otevřené od loňského srpna, ale jiné se po měsíce snažily vytvořit plány, které učitelé a rodiče přijmou jako bezpečné.

Nejmarkantnější je široká rasová propast. Zhruba polovina všech bílých studentů v lednu osobně navštěvovala školu na plný úvazek, zjistil průzkum. To však platilo pouze pro 28 % černošských studentů a 33 % hispánských studentů.

Míry byly nejnižší mezi asijskými americkými studenty, pouze 15 %.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Rozdíl odráží rozdíly v tom, co nabízejí školy sloužící studentům různých ras, stejně jako rozhodnutí rodin.

Velkoměstské čtvrti, které slouží většímu počtu barevných studentů, se znovu otevírají pomaleji a v mnoha případech nenabízejí možnost prezence na plný úvazek. Úředníci uvedli, že ještě neanalyzovali, jak moc nabídky vs. rodinné preference ovlivnily výsledky.

Asijsko-americké rodiny uvedly, že se obávají starých rodičů ve stísněných, vícegeneračních domácnostech, nedůvěřují slibům ohledně bezpečnostních opatření a obávají se, že jejich děti budou ve škole čelit rasistickému obtěžování. Někteří jsou spokojeni s online výukou. A mnoho z nich žije na pobřeží, kde je méně pravděpodobné, že jejich okresy nabízejí možnosti na plný úvazek.

Jak se školy znovu otevírají, asijští američtí studenti ve třídách chybí

Černošské a hispánské rodiny, které viděly své komunity zpustošené pandemií, také s větší pravděpodobností zvolily výuku na dálku.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

'Svět řekl černým a hnědým lidem, že mají třikrát vyšší pravděpodobnost, že zemřou na koronavirus... (že) Černošští a hnědí lidé se musí koronaviru bát víc než ostatní,' řekla Krystal Barnett, výkonná ředitelka Bridge 2 Hope. v St. Louis, rodičovská advokační skupina. Řekla, že mnoho rodičů slyšelo tyto statistiky a uzavřela: „Samozřejmě, že své dítě nepřivedu zpět, protože podle mého názoru je stále třikrát pravděpodobnější, že zemřou než jejich protějšky.

Míra osobního zápisu se také dramaticky liší podle umístění školy.

Více než polovina žáků čtvrtých tříd žijících na venkově nebo ve městech byla zapsána do prezenčních, osobních programů. Na předměstích to bylo 36 procent a ve městech jen 25 procent.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Rovněž zjistil, že studenti na jihu a středozápadě častěji navštěvují prezenční osobní školu než studenti na severovýchodě nebo západě.

Přibližně jeden ze čtyř obvodů nenabízel vůbec žádné osobní kurzy. Na druhou stranu asi 1 z 5 okresů nenabízí žádné dálkové vzdělávání. V těchto obvodech se po celou dobu osobně účastnili všichni studenti. Ve zprávě nebylo rozebráno, kde se tyto čtvrti nacházely.

Nová data přicházejí ve středu, kdy úředníci administrativy svolali virtuální summit podporující znovuotevření škol. Summit má zahrnovat poznámky první dámy Jill Biden a ministra školství Miguela Cardony a také rozhovory, jejichž cílem je předvést osvědčené postupy okresů, které osobně působí.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Objeví se také Rochelle Walensky, ředitelka Centra pro kontrolu a prevenci nemocí, které minulý týden uvolnilo cestu pro více osobních škol tím, že řeklo, že tři stopy prostoru mezi studenty, z šesti, jsou dostatečné k zabránění šíření viru. . Jeden panel bude pokrývat technickou pomoc a snažit se objasnit federální pokyny pro znovuotevření.

Biden a viceprezident Harris také přednesou předem nahrané poznámky.

Průzkum také nabídl první národní pohled na to, kolik studenti dostávají živé výuky, což je důležitá metrika vzhledem k velkému počtu studentů, kteří se stále učí z domova. Asi třetina dostávala více než pět hodin denně, asi třetině byly nabídnuty tři až čtyři hodiny denně a asi třetina dvě hodiny nebo méně.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Tato čísla překvapila Peggy Carrovou, přidruženou komisařku Národního centra pro statistiku vzdělávání.

„Věděla jsem, že to bude nízké, ale ne tak úplně,“ řekla.

Nedostatečná živá výuka byla nejběžnější na Středozápadě a ve městech a méně běžná na severovýchodě a ve městech.

Carr však uvedla, že ji povzbudil počet škol, které byly v lednu otevřeny alespoň nějakému osobnímu učení. Řada okresů se od té doby znovu otevřela, takže současný součet bude pravděpodobně vyšší. Ministerstvo školství plánuje hlásit výsledky ze stejné skupiny škol jednou měsíčně.

Během pandemie pedagogové mluvili o potřebě upřednostnit určité studenty pro osobní výuku. Průzkum pro čtvrtou třídu zjistil, že 44 % škol upřednostňuje studenty se zdravotním postižením, přičemž přibližně 1 ze 4 upřednostňuje studenty angličtiny, studenty s nižšími ročníky, studenty bez přístupu k internetu doma a studenty bez domova. Tato procenta byla obecně vyšší pro osmou třídu.

Průzkum nicméně zjistil, že děti s postižením a děti, které se učí angličtinu, navštěvovaly osobní školu v podobné míře jako ostatní studenti.

Průzkum provedlo Národní centrum pro statistiku vzdělávání, součást federální vlády Ústav pro vědy o vzdělávání . Zahrnovalo 3 500 škol sloužících žákům čtvrtých tříd a 3 500 škol sloužících žákům osmých tříd.