Děti střílí obruče s vyhrnutými ponožkami, ale pandemická tělesná výchova není zrušena

Už je skoro čas na hodinu tělocviku a moje žákyně páté třídy nemůže najít svůj tenisový míček.

'Adrienne, vzal jsi to?' požaduje po své mladší sestře, která přísahá, že to neudělala (i když pravděpodobně ano).

'Co takhle fotbalový míč?' Ptám se. Procvičují si driblování.

'Ne, mami,' řekla pevně. 'Jsme uvnitř.' Musí to být tenisový míček. Hledá pod konferenčním stolkem a za pohovkou; prohledává zaneřáděný pokoj své sestry. Žádný tenisový míček.

Tak vypadá tělesná výchova na dálku u nás doma. A jak to zní? Hřmivé kroky z ložnice nad mou kanceláří, zatímco můj třeťák prohrává hry, které její učitel tělesné výchovy používá jako rozcvičku.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Pandemie koronaviru a z ní vyplývající rozšířený přechod k dálkovému vzdělávání přinesly do tělesné výchovy velké změny. Hry jako Turkey Ninja Warrior a bowling ve vodních lahvích a osamělé pronásledování v prostorách tak malých, jako je studio, nahradily hodiny na otevřených hřištích nebo v tělocvičnách. Srolované ponožky a koše na prádlo nahradily míče a sítě.

Instruktoři tělesné výchovy, se kterými jsem mluvil, řekli, že se zdá, že se studenti baví – alespoň ty, které mohou vidět na videu. Zásady ochrany osobních údajů v mnoha okresech zakazují učitelům vyžadovat od studentů, aby měli zapnuté kamery, a někteří studenti ne.

Je však těžké odhadnout, zda mají z online odborného vzdělávání stejné výhody jako z osobních kurzů. Některým studentům chybí vybavení, prostor nebo podpora rodičů, aby se mohli plně zúčastnit. Instruktoři říkají, že je těžké učit a hodnotit motorické dovednosti, jako je chytání a kopání, online.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Mezitím odborníci na veřejné zdraví říkají, že děti potřebují cvičení více než kdy jindy.

„TV je tak důležitá, protože naše děti sedí od 8 do 3,“ řekla Michelle Huffová, středoškolská učitelka tělesné výchovy v New Jersey, která začala zveřejňovat videa TikTok, která zvou děti, aby se zapojily. PE činnosti .

Ve většině okresů tráví studenti některé nebo všechny své školní dny online. Přicházejí o přestávky a mimoškolní sporty, z nichž mnohé byly z bezpečnostních důvodů zrušeny. Odborníci na veřejné zdraví se také obávají nezdravého stravování.

K těmto problémům se připojuje skutečnost, že mnoho studentů žije v přeplněných bytech nebo ve čtvrtích, kde není bezpečné cvičit venku. V některých městech jsou kvůli pandemii uzavřeny parky.

Jak udržet děti aktivní, když se počasí ochladí a pandemie pokračuje

V místech, kde zůstaly školy zavřené až do roku 2020, se podle odhadů v nedávné studie od výzkumníka z Washingtonské univerzity v St. Louis.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Přesto ještě před tím, než koronavirus zavře školy, méně než polovina států stanovila minimální dobu, po kterou se studenti musí účastnit tělesné výchovy, podle Společnosti zdraví a tělesné výchovy (SHAPE), která zastupuje učitele tělesné výchovy a zdraví.

Vzhledem k tomu, že velká část tělesné výchovy je nyní online, některé děti dostávají ve třídě ještě méně času než dříve. Kvůli pandemii guvernér Kalifornie Gavin Newsom (D) upuštěno časová náročnost státu v březnu, což přimělo některé okresy, aby zrušily tělesnou výchovu jako samostatnou třídu nebo ji učinily volitelnou. Portland ve státě Oregon téměř propustil své instruktory základní adaptivní tělesné výchovy, kteří pracují s dětmi s postižením, než učitelé tento krok překazili. Nejméně dva okresy Massachusetts letos zcela odstranily elementární PE, podle prezidenta kapitoly SHAPE státu.

Zastánci tělesné výchovy se obávají, že by mohlo dojít k dalším škrtům, protože okresy se potýkají s hrozícími rozpočtovými škrty v důsledku současného hospodářského poklesu. A pokud je Velká recese nějakým vodítkem, pak tyto řezy by mohly nejtvrději dopadnout na okresy s vysokou chudobou, kde už studenti mají menší přístup k mimoškolnímu sportu než u bohatších.

„Ne všichni studenti mají privilegium navštěvovat hodiny baletu nebo sportovní kluby,“ řekla Julia Stevensová, prezidentka pobočky SHAPE v Oregonu.

Prozatím se však instruktoři tělesné výchovy zaměřují na hledání kreativních způsobů, jak udržet své děti v zapojení. Posílají školky na mrchožrouty, při kterých pobíhají po jejich domovech a sbírají předměty. Vyzývají středoškoláky, aby „porazili učitele“ tím, že za minutu provedou více kliků než jejich instruktor.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

„Zakrýváme kondici,“ řekl Brett Fuller, prezident národní správní rady SHAPE a specialista na kurikulum pro zdraví a tělesnou výchovu na veřejných školách v Milwaukee.

Vzhledem k tomu, že většina dětí nemá ve svých domovech mnoho tělocvičného náčiní, pokyny pro znovuotevření SHAPE doporučují, aby se učitelé zeptali studentů, co mají po ruce, a poskytli kontrolní seznam běžných domácích potřeb, které by mohly být přeměněny na sportovní vybavení.

Některé náhrady jsou jednoduché — řezané plastové galonové krabice od mléka pro chytání nebo neotevřená konzervovaná polévka pro závaží. Jiní jsou složitější. Kyle Bragg, instruktor tělesné výchovy na základní škole ve Scottsdale v Arizoně, řekl, že ještě nenašel přijatelnou alternativu k švihadlu; nic se neotáčí stejnou rychlostí. Řekl dětem, aby požádaly své rodiče, aby jeden koupili, ale nemůže je nutit. Takže zatím zůstal u některých studentů skákat přes polštáře.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

„Je to jako vzít třídnímu učiteli tužku,“ řekl. 'Je téměř nemožné splnit standard švihadla bez švihadla.'

Některé okresy si kupují soupravy obsahující švihadla, míče a sedací vaky. Ale soupravy mohou být drahé a ne všechny okresy si je mohou dovolit.

Někteří instruktoři nabízejí studentům na výběr: Pokud nemají vybavení, které potřebují pro jednu aktivitu – řekněme fotbal – mohou zkusit jinou, například běh. Alternativa nemusí cílit na stejné dovednosti, ale alespoň je rozhýbe.

A uprostřed pandemie, která změnila téměř každý aspekt vzdělávání, může být potřeba některé standardy prostě na chvíli odložit, říkají instruktoři.

Příběh pokračuje pod inzerátem

'Musíte být v pořádku s dobře,' řekl učitelům David Daum, odborný asistent kineziologie na San Jose State University v Kalifornii.

Nejtěžší věci na výuku a hodnocení online, říkají instruktoři, jsou dovednosti, strategie a spolupráce v týmových sportech. Prostě neexistuje způsob, jak hrát fotbal sám ve svém obývacím pokoji.

Ed tech může také změnit hodiny tělesné výchovy

To je důvod, proč online kurzy tělesné výchovy – které existují na úrovni středních a vysokých škol přinejmenším od konce 90. let – historicky upřednostňovaly výuku založenou na fitness, jako je intervalový trénink, před rozvojem hrubých motorických dovedností, jako je kopání. Zdá se, že kurzy z éry Covid sledují stejný trend, řekl Daum, který zkoumá online PE.

Příběh pokračuje pod inzerátem

I když někteří učitelé žádají studenty, aby posílali krátké videoklipy, na nichž by sami předváděli jednotlivé dovednosti, jako je skákání přes švihadlo, tento přístup má svá omezení a nevýhody: Některým rodičům nevyhovuje, když jejich děti sdílejí videa, na kterých jsou oni sami, a někteří studenti posílají klipy. které jsou příliš dlouhé. Vzhledem k desítkám studentů v každém ročníku může kontrola odevzdaných prací instruktorovi zabrat hodiny.

Alternativou je provádět hodnocení v hodinách živého vysílání, ale to může studenty vystavit zesměšňování a kyberšikaně. Některé okresy mají zásady, které stanoví, že studenti nemohou mít povinnost mít zapnuté kamery.

V takových okresech může být těžké určit, zda se studenti vůbec účastní. Možná dělají jumping jacky nebo se dívají na YouTube.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Aby bylo možné změřit účast, mnoho instruktorů žádá studenty, aby odpověděli na otázku v chatovacím boxu nebo doplnili výstupní lístek s otázkami o lekci a jejich vlastním výkonu. Některé školy s plně asynchronní TV se spoléhají na systém vyznamenání, přičemž studenti používají protokoly, aby hlásili, kolik cvičení mají každý den.

Není jasné, kolik studentů skutečně dělá části tělesné výchovy, které nejsou živě přenášeny. Vynucují to zaměstnaní pracující rodiče?

Navzdory výzvám spojeným s dálkovým vzděláváním vidí Fuller, prezident SHAPE, pandemii jako příležitost ukázat, že PE není jen o týmových sportech. Učitelé se učí technologickým dovednostem, o kterých „nikdo z nás ani nesnilo, že je budou mít,“ řekl. A studenti zjišťují, že fitness může být zábava i bez skupinových her.

Přesto mnoho instruktorů tělesné výchovy řeklo, že by se rádi vrátili do tělocvičny a na sportoviště.

„Stal jsem se učitelem tělesné výchovy, protože jsem se potřeboval neustále hýbat,“ řekl Andrew VanDorick, učitel tělesné výchovy na základní škole v Marylandu. „Sedět na gauči před počítačem může být pro některé lidi vysněnou prací, ale mě to přivádí k šílenství. Nemůžu se dočkat, až budu zpátky před dětmi.'

Jo a ten chybějící tenisák? Ukázalo se, že to nakonec není podstatné. Když znovu zmizí, právě včas na bowling z lahví s vodou, moje 11-ti leté dítě nahradí lakrosový míček – a hodí náhradní.

Field je reportérem Hechingerovy zprávy. Tento příběh o tělesná výchova byl produkován Hechingerova zpráva , nezisková nezávislá zpravodajská organizace zaměřená na nerovnost a inovace ve vzdělávání.Přihlaste se do Hechinger zpravodaj .