Děti se vracejí do tříd. Ale co se stane s těmi, kteří zůstanou doma?

Prescott Noll, 15, se už ve třídě téměř nikdy neptá.

Od té doby, co se v únoru maskované děti začaly hlásit do tříd v okrese Loudoun ve Virginii – zatímco Prescottová se stále učila z domova – se upoutat pozornost učitelů stal problémem. Zprávy odeslané v chatu třídy zůstanou bez odpovědi. Pokud si zapne ztlumení, aby mohl mluvit, učitelé jeho dotaz neslyší, protože jsou zaneprázdněni mluvením se studenty, kteří skutečně sedí poblíž.

Své učitele neobviňuje, řekl 15letý mladík. Vidí, že mají plné ruce práce se snahou řídit jeho osobní spolužáky a zajistit, aby se všichni řídili složitým množstvím bezpečnostních předpisů. Navíc „zvuk malého zvonu“, který ohlašuje novou zprávu v chatu, snadno přehlédnete v rozruchu plné třídy.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Aby v dnešní době přežil školní den, řekl Prescott, musí se podívat na širší obrázek – říct si: „Ach, tohle ovlivňuje můj GPA. Musím dávat pozor.' Dodal: 'Měl jsem rád školu.'

Rodiče a učitelé: Jak vaše děti zvládají školu během pandemie?

Když se děti po celé zemi letos na jaře vracejí do tříd, ředitelé a učitelé je vítají vzduchovými objetími, tancemi s bušením pěstí a videem „Vítejte zpátky“, mnoho studentů se rozhodlo zůstat tam, kde celý školní rok byli: sedět vepředu. jejich počítačů doma.

Někteří trpí zdravotními problémy, které je činí náchylnějšími k viru, nebo trpí jejich rodiče. Jiní dávají přednost prostředí online výuky bez rozptylování. Někteří rodiče říkají, že v tomto období roku je návrat do tříd příliš rušivý.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Ale ti studenti, kteří pokračují ve virtuálním učení, zjistili, že zkušenost na dálku je najednou odlišná ve velkých i malých ohledech.

Je to další případ, kdy pandemie nutí studenty k různým a někdy nerovným metodám výuky. Potíže, se kterými se setkávají někteří virtuální studenti, spouštějí poplašné zvonky v domácnostech i ve správních úřadech, protože rodiče a školní úředníci plánují na podzim a přemýšlejí o tom, jak by do toho měl online zážitek zapadnout.

Prescott, prvák na střední škole, patří mezi ty, kteří mají pocit, že kvalita výuky dramaticky klesá, protože učitelé jsou žádáni, aby řídili studenty osobně i na dálku zároveň. Jiní studenti na dálku říkají, že je těžké sledovat své navrácené spolužáky před kamerou a nezávidět.

A mnozí se cítí zapomenuti.

'Jsem jediná dívka, která zůstává doma [ve své třídě],' řekla Sophia McMenamin, 11, ve Virginii ve Fairfax County. 'Abych byl upřímný, ve skutečnosti žádné přátele nemám.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Dvacet z 25 dětí v její páté třídě se vrátilo, ale Sophia musí zůstat doma, protože má diabetes 1. typu, což znamená, že je vysoce ohrožena virem. Byla hrdá na to, že byla první, kdo odpověděl na každou otázku, kterou její učitel položil. Virtuální zvednutí ruky – nebo psaní zpráv v chatu – teď nepřináší žádné výsledky.

'Učitelé v podstatě volají jen na lidi ve škole,' řekla Sophia. 'Takže mám pocit, jako bych se díval na hodinu.'

Její matka Amy Keanová řekla, že její bystrá, temperamentní dcera se stává stínem jejího bývalého já. Vyvoláním „Harryho Pottera“ to přirovnala ke sledování, jak se Hermiona Grangerová proměňuje v Nevilla Longbottoma.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Během prvního dne osobní výuky minulý měsíc strávil syn Anjy Cramerové Shan – šokován, když viděl své spolužáky a učitele zpět ve třídách v Arlingtonu ve Virginii – většinu času obavami o jejich bezpečnost. Stále se ptal svého učitele: 'Nosí všichni své masky správně?'

Rodina si vybrala dálkové učení, protože Anjy Cramer má zdravotní problémy, které ji činí náchylnější k viru. Také Shan, 7, si vedl s online školou dobře, a to jak akademicky, tak společensky – dokud se ostatní nevrátí. Nyní mlčí ve čtvrtek a pátek, tedy dny, kdy se polovina jeho 22členné třídy objeví k osobnímu učení. Shan není expresivní dítě, nemluví o svých pocitech, takže díky jeho mlčení Anjy Cramer ví, že se cítí rozrušený.

'Ve skutečnosti ho neuvidíte plakat nebo něco podobného,' řekla. 'Prostě je velmi tichý, moc nemluví, mnoho odpovědí ano a ne.'

Příběh pokračuje pod inzerátem

Když jsou jeho vrstevníci ve třídě, „učitel mu musí položit otázku, aby odpověděl, na rozdíl od toho, aby zvedl virtuální ruku, kdykoli zná odpověď na otázku“.

Nespokojenost mezi studenty na dálku

Objevují se frustrace, závady a bolavá místa, protože školy převádějí některé děti zpět do školních budov, zatímco jiné drží stranou. To platí zejména v místech, kde jsou učitelé požádáni, aby učili obě skupiny studentů najednou.

Tento model, známý jako souběžné vyučování, je rozšířen po celé zemi a převládá na předměstích Washingtonu. A vyvolává nespokojenost. Rozhovory a příspěvky v rodičovských skupinách na Facebooku poukazují na stejný problém: Virtuální studenti často neslyší a nemohou se účastnit třídních diskuzí, které se poprvé po dlouhé době ve skutečnosti odehrávají ve třídách.

Průzkum zjistil, že téměř polovina škol je otevřena na plný úvazek

Nastavení se liší okres od okresu, škola od školy a dokonce i učebna od učebny. Někde, ačkoli učitelé mluví do mikrofonů, osobní studenti je postrádají, takže jejich otázky nebo odpovědi jsou slyšitelné pouze pro ty, kteří jsou také ve třídě. Pokud se studenti osobně přihlásí ke svým zařízením u svých stolů, mohou nastat problémy s špinavým internetem nebo nedostatkem zásuvek pro dobití notebooků.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Prescott, 15letý v Loudounu, jednou zkusil použít službu skrytých titulků Google Meet, ale zpožděné video znamenalo, že dialog byl vykreslen jako „AAAAAAAA“.

On a jeho tři sourozenci, kteří navštěvují tři různé školy, zůstávají z logistických důvodů u virtuálních tříd. V době, kdy byli všichni daleko, Prescott řekl, že neměl problémy se sluchem.

Někteří učitelé začali virtuálním studentům opakovat komentáře osobních studentů a naopak. Tento zvláštní rituál se odehrává na hodinách Shana Cramera.

'Je to velmi zvláštní dynamika,' řekla Anjy Cramer. 'A plýtvá to časem učením.'

Potíže pramení i z menších detailů.

Například Shan se dvakrát objevil s malým zpožděním ve virtuální třídě. Ale jeho učitel, zaneprázdněný osobní péčí o studenty, si nevšiml jeho vstupu do čekárny Zoom. Anjy Cramer tedy napsala SMS jinému rodiči a jeho syn přijal jejího syna do školy.

'Ale vím, že ne každý to má,' řekla.

Pro rodinu Levin-Sheldonových nové přechodné období – jak se osobní studenti prohazují mezi třídami – podněcují rozptýlení. Yael Levin-Sheldonová, matka dvou středoškoláků na státních školách okresu Henrico ve Virginii, uvedla, že její děti využívají přestávek k vyzvednutí iPadů. Přesouvají se na YouTube nebo hrají videohry. Někdy se zapomenou vrátit a ona je nemůže neustále pobízet.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Známky jejích dětí klesly v týdnech, kdy se ostatní vrátili, aby se učili ve třídách, řekla.

'Ztrácejí pozornost, protože se zaměření přesunulo,' řekl Levin-Sheldon, 'z virtuálních studentů na ty osobní.'

'Myslím, že náš kraj to udělal lépe'

V Montgomery County, největší čtvrti Marylandu, je stále ještě brzy, kde v polovině března začaly posílat své nejmladší děti ve školce až po třetí třídu zpět do tříd. Další ročníky se mají vrátit tento měsíc.

Mary-Gray Gordonová, matka tří dětí ze Silver Spring, přesto řekla, že virtuální učení zatím jejím dětem funguje a „nabízelo nejvíce konzistentnosti“, jak rok končí.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Společensky její děti našly řešení: Její dcera ze třetí třídy si našla přátele online a spoléhá na odpočinkové pokoje a aktivity jako „Fun Fridays“ a „Lunch Bunches“.

Její syn z první třídy se letos skutečně cítí více spjatý se svou třídou, částečně kvůli tomu, že se učitel intenzivně zaměřuje na sociální a emocionální pohodu studentů, řekla. Virtuální režim mu umožňuje pracovat svým vlastním tempem, řekla, a často předbíhá třídu. Gordon připisuje úspěchy svých dětí skutečnosti, že mají pouze virtuální učitele, kteří se věnují pouze virtuálním studentům – a tak učitelé nerozdělují jejich pozornost.

„S úžasem poslouchám učitele [svého syna]. Je prostě úžasné, jak si hraje s dětmi,“ řekl Gordon. 'On ji miluje.'

Přidělení některých učitelů virtuálním studentům a samostatné skupiny učitelů studentům osobně je mnohými považováno za zlatý standard hybridního učení. Ale mnoho školních obvodů nemá prostředky. Někteří také upřednostňovali udržení studentů u stejného učitele, i když to znamenalo žonglovat se vzdálenými a osobními studenty najednou.

Hanover County, Virginie – čtvrť se zhruba 16 000 obyvateli, kde jsou školní budovy otevřeny od podzimu – je jednou z oblastí, kterým se to podařilo. Z velké části se osobní studenti učí od osobních učitelů, zatímco vzdálení studenti absolvují lekce od vzdálených instruktorů.

Více učitelů je požádáno, aby se zdvojnásobili, aby děti ve škole i doma učili současně

Shannon Flounders, matka tří dětí, řekla, že systém funguje dobře pro její dceru Haley z 11. třídy a syna Masona z osmé třídy. Své děti si nechává doma, protože jejich otec nemá slezinu, a proto je vůči viru zranitelnější.

Před loňským podzimem si mnoho rodičů, které zná, vyměňovalo ustarané texty a komentáře na Facebooku a zajímalo se, zda se kvalita virtuálního učení sníží, když se školy znovu otevřou. Ale Flounders řekl, že se to nestalo.

'Nemyslím si, že moje děti mají horší vzdělání,' řekla. 'Myslím, že náš kraj to udělal lépe,' s odkazem na rozhodnutí úředníků rozdělit učitelskou pracovní sílu. Hannover dokonce dal svým online středoškolákům jejich vlastního ředitele a maskota, OWL, což znamená „online při učení“.

Líbánky nemusí v Marylandu v okrese Montgomery trvat dlouho. Minulý měsíc Barbara Jasperová, ředitelka základní školy Sequoyah, zjevně předjímala obavy z dopadu na studenty na dálku, když hovořila se školní radou.

'Naši virtuální studenti nezůstali pozadu,' řekla. Dostanou „silný výukový program, který přesně odpovídá tomu, co se děje v našich třídách“.

Členka školní rady Patricia O’Neill předpověděla pokračující problémy v kraji. Řekla, že je obtížné provozovat dva systémy učení najednou, aniž bychom jednomu nebo oběma ukrátili čas. Vzpomněla si na zkušenost své vnučky ve čtvrté třídě ve Virginii, která v jednu chvíli musela jít do karantény a učit se na dálku, zatímco se její spolužáci učili osobně: Bylo těžší upoutat pozornost učitele a klást otázky, i když pokyny zůstaly stejné.

'Připadalo jí to frustrující,' řekl O'Neill. 'Myslím, že [tento problém] se objeví, zvláště když se více posune k osobnímu kontaktu.'

Sociální izolace

Jeden fakt je nepopiratelný: Virtuální studenti jsou izolovanější než jejich osobní vrstevníci.

Jedna matka z okresu Loudoun uvedla, že její 11letá dcera byla před pandemií „obrovským společenským motýlem“. Milovala školu a své kamarády ve škole. Když pandemie zasáhla a život se přesunul na internet, zpočátku měla problémy, ale rodina to dokázala zvládnout.

Letos na jaře se další děti vrátily do tříd. Dívka však nemohla následovat, protože její matka trpí dlouhodobou nemocí, která ji činí náchylnou k viru. Ve snaze přesvědčit rodiče, aby ji pustili zpět, se ponořila do konspiračních teorií, které našla na YouTube nebo na konzervativních webech.

„Přijde a řekne: ‚Zjistila jsem, že virus ani není skutečný‘ ,“ řekla matka, která mluvila pod podmínkou anonymity, aby ochránila soukromí své dcery. „Řeknu: ‚Ano, je‘ a ona: ‚Ten a ten YouTuber to říká.‘ “

Matka se snažila omezit čas své dcery na počítači. To však narušilo dívčinu schopnost videochatu s přáteli, jedinou formu sociální interakce, která jí zůstala.

'Vědomí, že ostatní děti chodí do třídy a ona nemůže?' řekla matka. 'Žírá ji.'