‚Udrží tě to hezké a na jedno použití‘: Nepříjemná situace vedlejších profesorů
MJ Sharp si o výuce na univerzitě nedělal žádné iluze. Bývalý fotoreportér už slyšel dost historek o fakultě na částečný úvazek, která se živila mizerným platem a mizivými benefity, zatímco veškerý svůj čas a energii vkládala do práce.
Ale výuka další generace fotografů byla důvodem, proč získala magisterský titul ve výtvarném umění.
Když se Sharp v roce 2012 stala instruktorkou na Duke University, 7 500 dolarů, které vydělala za jeden kurz, bylo po zdanění tak akorát na pokrytí jejího ročního pojistného na zdravotní péči. Bojovala za více tříd a univerzitní zdravotní pojištění. Zajistit čtyři třídy trvalo měsíce, ale Sharp stále neměl žádnou jistotu, že ji univerzita pozve z jednoho ročníku na druhý.
Příběh pokračuje pod inzerátem„Mám pocit, že to děláte jen z lásky k tomu, takže se s vámi nemusí zacházet jako se skutečným zaměstnancem,“ řekl Sharp (57).
Tato fotografická esej ukazuje, co to skutečně znamená být vedlejší fakultou
Pobočníci, jako je Sharp, vedou po celé zemi kampaně za zlepšení svých pracovních podmínek, přičemž svůj boj často srovnávají s bojem učitelů na základním a středním vzdělávání, kteří požadují lepší ohodnocení a větší respekt k profesi.
Jejich úsilí nabírá páru. V minulém měsíci se pomocní instruktoři na sedmi floridských státních vysokých školách přihlásili do Mezinárodní unie servisních zaměstnanců. Nyní se více než polovina státních pobočníků, zhruba 9 000 lidí, organizuje nebo již zastupuje odbory – což není ve státě s právem na práci žádná maličkost.
Příběh pokračuje pod inzerátemI když instruktoři postupují v kolektivním vyjednávání, jejich boj zůstává z velké části ve stínu. A navzdory některým významným ziskům mají asistenti ještě daleko k dosažení parity s ostatními členy fakulty, říkají odborníci.
Na národních vysokých školách a univerzitách vyučují stovky tisíc vedlejších instruktorů na částečný úvazek, což představuje dvě pětiny všech fakult. Tito instruktoři někdy pracují na plný úvazek ve svém oboru a vyučují vedlejší kurz.
Ale často jsou to členové fakulty, jejichž primární zdroj příjmu pochází z dláždění více tříd, někdy na více vysokých školách. A 2014 kongresová zpráva zjistili, že 89 % dotázaných asistentů pracovalo na více než jedné vysoké škole; 27 % pracovalo na třech školách; a 13 % vyučovalo ve čtyřech a více.
Příběh reklamy pokračuje pod inzerátemPomocníci na částečný úvazek pracují pod hrozbou, že jim budou zrušeny hodiny před začátkem. Zřídka dostávají zdravotní pojištění a nemají prakticky žádné slovo ve správě univerzity.
Kritici tohoto modelu tvrdí, že představuje hrozbu pro akademickou obec. Je nepravděpodobné, že by pracovní síla, kterou lze propouštět podle libosti, pokračovat ve výzkumu nebo prozkoumávat nápady, které by mohly pocuchat peří. Přechodní instruktoři, spěchající z jednoho kurzu do druhého, mohou mít málo času na to, aby studentům radili. A příliš často jsou adjunkt odloučeni od zbytku fakulty, aniž by měli hlas ve školách, které jsou podporovány jejich prací.
Vedoucí představitelé vysokých škol a univerzit říkají, že jsou soucitní s nelehkou situací pomocných instruktorů, ale musí se na ně spolehnout uprostřed rozpočtových tlaků a kolísavých trendů v počtu studentů.
Příběh pokračuje pod inzerátemNajímání asistentů je mnohem levnější než vytvoření pozice na plný úvazek, říkají. To také poskytuje vysokým školám flexibilitu nabízet nové kurzy bez významných personálních investic nebo závazků.
„Dodatek umožňuje katedrám poskytovat nabídku kurzů, aby naši studenti mohli absolvovat včas, a zároveň umožňují naší fakultě s funkčním obdobím vyvážit výuku, stipendia a služby,“ řekl Kevin Guskiewicz, prozatímní rektor University of North Carolina v Chapel Hill. 'Hrají velmi důležitou roli.'
Kontingenční fakulta – klasifikace, která zahrnuje asistenty na částečný úvazek, instruktory na plný úvazek, kteří nejsou na úvazku a absolventy-studentské pracovníky – tvoří téměř tři čtvrtiny pedagogického personálu ve vysokoškolském vzdělávání, podle nejnovějších dostupných federálních údajů. . Samotní učitelé na částečný úvazek představují 40 % akademické pracovní síly ve srovnání s 24 % v roce 1975.
Docenti dostávají mzdy na úrovni chudoby. Měli by platit pětinásobek?
Plat se značně liší podle regionu, instituce a disciplíny. Některé soukromé univerzity s dobrým podpatkem nabízejí až 8 000 USD za výuku semestrálního kurzu, zatímco některé komunitní vysoké školy poskytují jen 1 500 USD za hodinu. I při plném vytížení kurzů žijí někteří učitelé na částečný úvazek na hranici chudoby nebo pod ní a dostávají veřejnou podporu.
Příběh reklamy pokračuje pod inzerátemDennis McDonald, 43, žije v dotovaném bydlení a pobírá potravinové lístky, zatímco vyučuje historii v kampusu Wildwood na St. Louis Community College a Jefferson College v Missouri. Doktorand má tři děti a nemá zdravotní pojištění prostřednictvím škol. Rozváží pizzy na boku, aby si trochu přivydělal.
McDonald řekl, že se bezvýsledně ucházel o stovky pozic na plný úvazek po celé zemi. Ukončení není možné. Rád učí. Je to jen obtížný způsob, jak si vydělat na živobytí.
„To je to, o čem jsem snil, když jsem šel na vysokou školu,“ řekl. „Na to se těším, protože rád učím. Tahle část je skvělá. Část, která není skvělá, je, že plat je opravdu hrozný.'
Příběh pokračuje pod inzerátemMcDonald řekl, že jeho pracovní podmínky se zlepšují. Adjuncts na St. Louis Community College nedávno schválili svou první odborovou smlouvu, která zvýšila odměnu McDonald’s za kurz na 1 600 USD.
Kolektivní vyjednávání se ukázalo jako cesta ke zlepšení pracovních podmínek pro vedlejší fakulty. Service Employees International Union, United Auto Workers a další odbory pomohly v posledních letech zorganizovat desítky tisíc adjunktů.
'Toto není naše bitva proti administrativě,' řekl Glynn Hayes, asistent přírodních a fyzikálních věd na Florida Gateway College a člen SEIU's Florida Public Services Union. „Jde o boj za zviditelnění školství a financování školství. Musíme přejít od investování do věcí zpět k investicím do lidí.“
Příběh pokračuje pod inzerátemHayes, který vyučoval až 22 online kurzů za semestr na pěti vysokých školách na Floridě, řekl, že on a jeho kolegové chtějí větší jistotu zaměstnání, lepší plat a respekt k jejich příspěvkům.
Vedlejší fakulta na Loyola University Chicago ratifikovala první smlouvu
Pro Sharp at Duke znamenala ratifikace první doplňkové odborové smlouvy univerzity v roce 2017 zvýšení platu na 8 100 USD za kurz. Zajistila si také tříletou smlouvu a přístup k penězům na profesní rozvoj.
„Je to opravdu o moci. Musíte říct: ‚Tady jsou diagnózy a tady jsem se svou kolegiální armádou.‘ Tehdy lidé poslouchají,“ řekl Sharp.
Nedávno vydaná kniha „ Profesoři v koncertní ekonomice: odborová pomocná fakulta v Americe, “ zkoumal 35 kolektivních smluv ratifikovaných v letech 2010 až 2016 a zjistil větší stabilitu pracovních míst, vyšší mzdy a lepší benefity. Odboroví adjunktové však stále bojují o platy a výhody srovnatelné s fakultou na dobu neurčitou.
Příběh pokračuje pod inzerátemI když více pomocných instruktorů vytvoří odbory, aby bojovali za lepší pracovní podmínky, někteří odborníci na vyšší vzdělání tvrdí, že je čeká nelehký boj.
'Vyjednávací smlouvy závisí na zdrojích a těch je na některých vysokých školách málo,' řekl Daniel Julius, probošt na New Jersey City University. 'Správci dostávají definované rozpočty a je na ně vyvíjen tlak, aby byli opatrní s tím, jak tyto peníze utrácejí.'
Státní zákonodárné sbory zpřísnily peněženku a očekávají, že veřejné vysoké školy a univerzity budou vzdělávat více studentů a vytvoří více kurzů, které budou splňovat měnící se požadavky na pracovní sílu. Najmutí kádru profesorů na plný úvazek je ekonomicky neudržitelné, řekl Martin Finkelstein, profesor vysokoškolského vzdělávání na Seton Hall University v New Jersey.
„Jakmile v roce 1994 vypršela platnost povinného odchodu do důchodu pro drženou fakultu, zřízení pozice v držbě se stalo riskantním,“ řekl. „Vsadíte se, že tu pozici budete potřebovat asi 35 let. Pokud vytvoříte špičkový systém, můžete svůj seznam opravdu zkazit.“
Probošt Peter Nwosu na Clark Atlanta University řekl, že historicky černošská instituce je opatrná, pokud jde o přidávání funkčních pozic, ale také dbá na to, aby nezaplnila řady instruktory na částečný úvazek.
'Musíte přemýšlet o tom, co skutečně dělá instituci univerzitou, kde máte učební osnovy pro budování fakult, pracujete jako komunita a zapojujete studenty do tohoto procesu,' řekl. 'Když nemáte takový kádr fakulty na akademické půdě a když se z nich stanou všichni nebo většinou pobočníci, ztratíte vitalitu toho, co dělá univerzitu.'
Howard Bunsis, člen rady Americké asociace univerzitních profesorů, odmítl tvrzení, že za nárůst příplatků na částečný úvazek je z velké části vina měnící se ekonomické prostředí ve vysokoškolském vzdělávání. Některé z největších nárůstů v přídavných fakultách se odehrály během období ekonomického růstu, řekl.
Zároveň řekl, že mnoho škol, které snížily výdaje na výuku využíváním práce na částečný úvazek, zvýšily výdaje na administrativu – což je bod zdokumentovaný v studie od American Institutes for Research, think tanku.
'Tyto instituce mají příliš mnoho správců, kteří vydělávají příliš mnoho peněz,' řekl Bunsis, profesor účetnictví na Eastern Michigan University.
Julius z New Jersey City University řekl, že většina zdrojů na vysokých školách jde na fakultu na plný úvazek, nikoli na administrátory.
'Pokračovat kritizovat administrátory je nespravedlivé a nesmyslné a zamlžuje to skutečný problém, kterým je, že učitelé na plný úvazek se přinejlepším zdráhají sdílet zdroje,' řekl Julius. 'To, co potřebujeme udržet v popředí této debaty, je to, co je nejlepší pro studenty.'