„Harvard pro masy“ – na komunitní vysoké škole v Atlantě

I když není nemožné selhat z Harvardské univerzity, škola je známá tím, že svým studentům poskytuje řadu podpory, která drtivé většině pomáhá projít.

S jeho mimořádným bohatstvím je to pro Harvard jednodušší než většina ostatních škol. To platí zejména o komunitních vysokých školách, dvouletých institucích, které se v národních diskusích o vysokoškolském vzdělávání často nedočkají, ale které poskytují milionům studentů z celé země dostupnou cestu k bakalářskému studiu.

Ale nabalování podpory kolem studentů je přesně to, co komunitní vysoká škola v Georgii dělá, s mimořádnými výsledky, jak vysvětluje v tomto příspěvku David L. Kirp, profesor postgraduální školy na University of California v Berkeley.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Kirp, vedoucí pracovník Learning Policy Institute, neziskového vzdělávacího think-tanku se sídlem v Kalifornii, je autorem mnoha knih a mnoha článků o sociálních problémech, kterým čelí Spojené státy. Zaměřuje se však na vzdělávání a dětskou politiku a v roce 2008 sloužil jako člen prezidentského přechodného týmu Baracka Obamy a navrhl politický rámec pro rané vzdělávání.

Přečtěte si, proč Kirp říká, že Perimeter by mohl být modelem ke zlepšení více než 1 000 komunitních vysokých škol po celé zemi.

Od Davida Kirpa

Před šesti lety jen 6 procent studentů zapsaných na Atlanta’s Perimeter College získalo titul za tři roky. Ten rok se vysoká škola sloučila se sousední Georgia State University, která má zaslouženou reputaci pro zvýšení míry promoce a uzavření mezery v příležitostech. Efekt byl ohromující – nyní více než 80 procent studentů na plný úvazek Perimeter buď absolvovalo, přestoupilo nebo jsou stále zapsáni do tří let od zahájení vysoké školy.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Nejen, že se zvýšila míra promoce, ale také se odstranila mezera v příležitostech. Na Perimeteru, stejně jako na většině vysokých škol, byly rasa, etnická příslušnost a příjem spolehlivými prediktory toho, kteří studenti absolvují. Rok před sloučením měli bílí studenti dvaapůlkrát větší šanci získat titul než Afroameričané. Už ne – příjemci grantů Black, Latino a Pell mají přinejmenším stejnou pravděpodobnost, že promují jako celkový studentský sbor.

Nejedná se o příběh „zázrak v Atlantě“, ale o ukázku toho, že chytré využití praxí ověřených důkazy způsobí obrovský rozdíl v míře promoce. Stát Georgia vzal strategie, které na univerzitě dobře fungovaly, a přizpůsobil je prostředí komunitní vysoké školy.

Jak mi řekl Tim Renick, který řídil obrat v GSU a řídil toto úsilí: „Navzdory konvenčnímu názoru nejsou demografie osudem. Spíše než obviňovat studenty, jsme se tvrdě podívali do zrcadla.“

Příběh pokračuje pod inzerátem

Klíčem k úspěchu společnosti Perimeter je její laserové zaměření na posílení pocitu sounáležitosti studentů – uvědomění si, že jsou členy komunity, která je oddána jejich úspěchu. Výzkum provedený psychology Gregem Waltonem a Davidem Yeagerem ukázal, že krátké zážitky „sounáležitosti“ mají dlouhodobé účinky na studijní výkon studentů. Ve společnosti Perimeter není „sounáležitost“ jednorázovou událostí – je to hlavní princip North Star.

Co dělá Perimeter:

• Akademicky ohrožení studenti absolvují v létě před prvním rokem sedm kreditních hodin na vysoké škole. Míra udržení těchto studentů se zvýšila z 50 procent na více než 80 procent.
• První studenti jsou zařazeni do malých vzdělávacích komunit organizovaných kolem meta-oboru – sady kurzů navržených tak, aby jim pomohly informovaně se rozhodnout o jejich oboru – a během prvního semestru absolvují stejné kurzy. Pro devatenáctiletého člověka je snadné se ztratit v instituci, jako je Perimeter, do které je zapsáno 27 000 studentů, a tato společná zkušenost povzbuzuje studenty k navazování kontaktů se svými spolužáky.
• Výzkumy ukazují, že prvňáčci obzvláště pravděpodobně naslouchají studentům, kteří prošli stejnou zkušeností o rok nebo dva dříve. V Perimeter jsou vysokoškoláci, kteří si vedli dobře v náročných kurzech, během následujících semestrů začleněni jako lektoři tohoto kurzu.
• Akademičtí poradci jsou upozorněni v okamžiku, kdy se student zmítá. Komunitní studenti často vedou komplikovaný život jako živitelé svých rodin a pečovatelé o děti svých sourozenců. Místo čekání, až tito studenti požádají o pomoc, poradci oslovují proaktivně a zachycují problémy včas. V roce 2020, uprostřed pandemie, proběhlo více než 40 000 těchto porad.
• Studenti, kteří se zdráhají promoci získat jen hrstku kreditů, ale potřebují pár set dolarů na zaplacení účtů, dostávají granty bez omezení.
• Chatbot komunikuje se studenty prostřednictvím textových zpráv, odpovídá na jejich dotazy týkající se zápisu, registrace, finanční pomoci a podobně. Náhodná kontrolní studie, kterou provedla profesorka Lindsay Page z Brown University, ukázala, že studenti, kteří chatbota používali, dokončili registrační papíry o 20 až 40 procent vyšší než ti, kteří je nepoužívali.
• Kariérně orientované zkušenosti jsou prostoupeny celým učebním plánem.
• Převod na Georgia State University po získání přidruženého titulu je bezproblémový proces a každý kurz Perimeter získává plný univerzitní kredit.

'Jsme neúprosní,' vysvětlil mi Renick. 'Říkáme studentům, že vás nenecháme padnout.'

---

Před čtyřmi lety se Perimeter College rozhodla otestovat odvážný návrh: poskytnout komunitním vysokoškolským studentům zkušenost se vzděláváním nazvanou a píšťalkou a míra promoce stoupne. Výsledky daleko předčí očekávání.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Od počátku programu bylo vybráno 136 studentů k účasti v programu LIFT (Learning, Income and Family Transformation). Toto nejsou předurčení k úspěchu prváci – všichni jsou nedostatečně zastoupenými menšinami, které šly na nejhorší střední školy v Atlantě, a všichni mají nárok na granty Pell, udělované studentům z rodin s nízkými příjmy.

Kromě řady podpor, které dostávají všichni studenti, získají studenti LIFT jízdu bez školného a také finanční pomoc s jejich životními náklady.

Počínaje před začátkem podzimního semestru, letními kurzy a pokračující promocí, studenti LIFT zůstávají spolu ve vzdělávacích komunitách. Do programu je zakomponováno budování týmu – studenti pracovali na kampaních pro registraci voličů, doučovali studenty na místních středních školách a dobrovolně spolupracovali s neziskovými organizacemi, jako je Habitat for Humanity.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Stážují ve společnostech a neziskových organizacích, které odpovídají jejich profesním zájmům. Mohou být peer mentory a vůdci v letním institutu, kteří pomohou udržet další kohortu na správné cestě. Dostanou také spoustu osobní podpory „Mám ti záda“, včetně akademického koučování a poradce GSU, na kterého se mohou obrátit.

Přidané náklady jsou překvapivě nízké – asi 3 000 $ na studenta, většinou připadající na složku stipendia – a výsledky jsou mimořádné. Devadesát dva procent studentů LIFT získá za tři roky přidružený titul a téměř 90 procent je na cestě k titulu BA. Získají přidružený a bakalářský titul v rekordním čase – 70 procent získalo oba tituly za čtyři roky.

Abychom tento úspěch uvedli do perspektivy, 41 procent vysokoškoláků získá bakalářský titul za čtyři roky. Kalifornská univerzita v Berkeley, kde učím, má jednu z nejvyšších čtyřletých úspěšností v zemi – 76 procent, což je sotva lepší než studenti LIFT.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Harvardská univerzita slibuje svým studentům, že armáda pomocníků je připravena, pokud se dostanou do problémů. „Od stěhování v prváku přes promoci a dále,“ ujišťuje univerzita své studenty, „naši poradci jsou tu, aby vám pomohli a podpořili vás na každém kroku.“

LIFT je Harvard pro masy. Představte si dopad na problém předčasných odchodů, kdyby každý vysokoškolský student získal vzdělání typu LIFT.

Minulý podzim se Tim Renick stal výkonným ředitelem Národního institutu pro úspěch studentů státu Georgia. Nový institut plánuje sdílet své postupy a testovat další generaci inovací.

Doufejme, že ostatní univerzity věnují pozornost.