„Zanedbání povinností“: Skandál s předčasným odchodem na vysokou školu – a jak to napravit

Proč tolik vysokoškoláků odchází a co se s tím dá dělat?

To je téma nové knihy,“ Skandál College Dropout “, kterou napsal David Kirp, profesor veřejné politiky na Kalifornské univerzitě v Berkeley.

Kirp píše:

„Vyšší vzdělání je účtováno jako vstupenka do americké střední třídy. To platí pro studenty, kteří získají bakalářský titul – jejich celoživotní výdělky budou téměř o 1 milion dolarů vyšší než u těch, kteří mají pouze středoškolský diplom, a propast se neustále zvětšuje, protože stále více zaměstnavatelů požaduje vysokoškolské osvědčení. Tvrzení, že vysoká škola je motorem sociální mobility, je však falešnou reklamou pro 34 milionů Američanů starších pětadvaceti let – to je více než 10 procent celé populace USA – kteří mají nějaké vysokoškolské kredity, ale před získáním diplomu předčasně ukončili studium. Mnoho z nich je na tom ekonomicky hůř, než kdyby nenastoupili na vysokou školu. I když vydělávají o něco více než ti, kteří nikdy nedosáhli střední školy, opouštějí vysokou školu s hromadou dluhů... Lidé, kteří předčasně ukončí školní docházku, jsou téměř dvakrát častěji nezaměstnaní než absolventi vysoké školy a je u nich čtyřikrát vyšší pravděpodobnost, že nesplní své závazky. půjčky, čímž zničí jejich kredit a omezí jejich kariérní možnosti. ... Skutečnost, že 40 procent prváků na vysoké škole nikdy nenastoupí, je malé špinavé tajemství vysokoškolského vzdělávání, zanedbání povinnosti, kterému se dostalo příliš malé pozornosti veřejnosti.“

Kirp říká, že někteří studenti odcházejí kvůli problémům s penězi, 'a jiní si uvědomují, že vysoké školy nejsou pro ně.' Ale píše, že mnozí „odcházejí, protože jim instituce neposkytla podporu, kterou potřebují.“

Zde jsou krátké otázky a odpovědi s Kirpem o jeho nové knize. Je bývalým novinářem a členem prezidentského týmu Baracka Obamy v roce 2008. Je také autorem dalších knih, např. Nepravděpodobní učenci: Znovuzrození velkého amerického školního systému a strategie pro americké školy “, kterou American Educational Research Association označila za vynikající knihu roku 2013.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Otázka: Pro začátek mě zajímá, co vás přimělo napsat tuto knihu nyní.

Odpověď: Jednoduchá odpověď je tato – rozzlobil jsem se, když jsem se dozvěděl, že 40 procent vysokoškoláků opustí vysokou školu se všemi důsledky, které z toho vyplývají, a že většina vysokých škol dělala málo, pokud vůbec něco, aby problém řešila. Ještě víc jsem se rozzlobil, když jsem si uvědomil, jak surový obchod, který vysokoškoláci „nové generace“ – menšinoví, chudí a první v rodině, kteří jdou na vysokou – dostávají. Situace je skutečně skandál a –obviňovat– Chtěl jsem upozornit na problém, který měl málo vysílacího času.

Měl jsem také na mysli, abych ukázal, že na 40procentním předčasném ukončení studia není nic nevyhnutelného – že to není, jak by tvrdili omlouvači status quo, chyba studentů. Povzbuzovala mě skutečnost, že některé univerzity posouvají jehlu k úspěchu studentů a zacelují mezeru v příležitostech, a začal jsem o těchto školách psát sloupky.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Čím více jsem se učil, tím více jsem chtěl vědět. Jsem odborník na politiku a vypravěč – šest nejneodolatelnějších slov v angličtině je „nechte mě vám vyprávět příběh“ – a tak jsem se vydal na cestu napříč zeměmi, abych zjistil, co fungovalo.

Otázka: Řekněte mi více o 40procentní míře opuštění. Kdo vypadne a odkud – a proč?

Odpověď: Míra předčasného ukončení studia je nejvyšší na komunitních vysokých školách. Tam méně než 40 procent absolventů nebo přestupů za šest let (to je trojnásobek normy).

Otázka: Veřejné univerzity mají 50procentní míru předčasného ukončení? To je ohromující. Změnilo se to v průběhu času nebo bylo konzistentní?

A: Polovina studentů na veřejných vysokých školách odejde. Míra ukončení studia u černošských a latinskoamerických studentů a studentů, kteří dostávají Pellovy granty [federální granty pro studenty s nízkými příjmy], je o 10 až 20 procent nižší. Ale univerzity se značně liší v tom, jak dobře si vedou svými studenty.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Otázka: Úspěšnost pro černošské a latinskoamerické studenty a studenty s Pellovými granty je o 10 až 20 procent nižší než u koho? bílí? Asiaté?

A: Srovnání je s celkovou mírou promoce. Ale nemusí to tak být! Některé školy, které profiluji, jako University of Central Florida, v podstatě odstranily mezeru. A ve státě Georgia studenti „nové generace“ – nedostatečně zastoupené menšiny, nejprve ve své rodině, kteří jdou na vysokou školu, a příjemci Pellova grantu – všichni absolvují vyšší míru, než je celková míra ukončení studia.

Otázka: Čemu přičítáte rozdíly v počtu absolventů mezi univerzitami s podobnými profily prváků?

Příběh pokračuje pod inzerátem

A: Míra absolvování na univerzitách s podobným profilem prváků se liší až o 20 procent. A na školách se stejnou celkovou mírou absolvování se propast mezi vysokoškoláky „nové generace“... a zbytkem kampusu liší ještě více. Studentka nové generace, která si vybírá mezi dvěma školami s podobnými přijímacími standardy, může mít poloviční pravděpodobnost, že vystuduje, pokud se rozhodne špatně. Bohužel, když se studenti hlásí na vysokou školu, jen zřídka myslí na promoci - každý prvák věří, že získá titul.

Rozdíly v úspěšnosti mezi školami s podobnými profily studentů jsou účinným vyvracením pro ty, kteří tvrdí, že chyba je na straně studentů – že „pokud nám dáte lepší studenty, budeme mít vyšší míru absolvování.“ Úspěšné univerzity přijaly některé z technik, o kterých píšu v knize „The College Dropout Scandal“, včetně kombinace datové analýzy (shromažďování čísel s velkými datovými soubory zahrnujícími výkon studentů) s intenzivním poradenstvím a krátkými online zkušenostmi – vyvinutými sociálními psychology – které jsou navrženy tak, aby studentům daly pocit sounáležitosti. Obecně platí, že univerzita, pro kterou je úspěch studentů prioritou na rozdíl od následného nápadu, bude mít vyšší míru promoce než srovnatelná instituce, kde se vedení zaměřuje na posun nahoru na mastném pólu U.S. News & World Report [žebříčku].

Otázka: Můžete stručně popsat jeden zásah, který se osvědčil?

Příběh pokračuje pod inzerátem

Odpověď: Jeden zásah, který funguje:

Pojďme se bavit o skupině, která má velmi málo vysílacího času – děti v pěstounské péči mají nejmenší pravděpodobnost, že promují – pouze 8 až 10 procent z nich získá bakalářský titul, což je mnohem horší výsledek než studenti „nové generace“. To je pochopitelné. Byli odkázáni z jedné rodiny do druhé a pravděpodobně měli slabé středoškolské vzdělání. Nemají peníze a nikoho, kdo by je vedl procesem přihlášky na vysokou školu.

Western Michigan University se rozhodla změnit rovnici neúspěchu a daří se jí to. WMU poskytuje těmto studentům finanční jízdu zdarma. Přinejmenším stejně důležité je, jak univerzita záměrně buduje komunitu, počínaje létem před vysokou školou. V době, kdy jsou zapsáni na WMU, žijí na akademické půdě. Zásadní je, že mají „kouče“, který přebírá role akademického poradce, sociálního pracovníka, mentora a rodiče.

Tato podpora se vyplácí: 44 procent absolventů pěstounské péče pro mládež, a přestože je to pod 54 procenty celkového počtu absolventů na WMU, je to mnohem lepší než 10 procent!