Cuomo se ptá, proč školní budovy stále existují – a říká, že New York bude spolupracovat s Billem Gatesem na „přeměně vzdělávání“

(Aktualizace: Komentář od Gates Foundation)

Guvernér New Yorku Andrew M. Cuomo (D) otřásl vzdělávacím světem – a vyvolal silnou kritiku ze strany učitelů a dalších – tím, že zpochybňoval, proč školní budovy stále existují, a oznámil, že bude spolupracovat se zakladatelem Microsoftu Billem Gatesem na „přeměně vzdělávání“. technologie v popředí.

Cuomo, který v minulosti rozhněval pedagogy podporou kontroverzních školních reforem financovaných Gatesem, v úterý řekl, že pandemie koronaviru nabízí příležitost změnit způsob vzdělávání studentů, a nazval Gatese „vizionářem“, jehož „myšlenky o technologii a vzdělávání“ by měl být pokročilý. Nadace Billa a Melindy Gatesových utratila miliardy dolarů na projekty reformy vzdělávání, o kterých připustila, že nefungovaly podle očekávání.

Příběh pokračuje pod inzerátem

„Starý model, kdy každý jde a sedí ve třídě, a učitel je před tou třídou a učí tu třídu, a ty to děláš po celém městě, po celém státě, ve všech těch budovách, ve všech těch fyzikálních učebnách – proč, s veškerou technologií, kterou máte?' Cuomo řekl na úterní tiskové konferenci o reakci na koronavirus.

Ukázal slajd s otázkami, jak technologie dokážou proměnit vzdělávání, což se jí přes sliby svých příznivců zatím nedaří. A řekl, že bude svolán panel odborníků, aby našli cestu vpřed ve vzdělávání a dalších otázkách. Ve středu pověřil dalšího miliardáře, bývalého generálního ředitele společnosti Google Erica Schmidta, aby vedl jeho novou komisi s modrou stuhou za „přeměnu“ státu New York.

Pandemie koronaviru – která zavřela školy po celé zemi a dala miliony studentů a učitelů online pro vzdálené vzdělávání – podle něj ukázala, jak nepřipravená země na takový přechod byla.

Příběh pokračuje pod inzerátem

„Kdy ve společnosti přichází změna? Protože všichni mluvíme o změně a pokroku, ale opravdu máme rádi kontrolu a máme rádi status quo a je těžké status quo změnit,“ řekl. 'Ale v historii se objevují okamžiky, kdy lidé říkají: 'Dobře, jsem připraven. Jsem připraven na změnu. Chápu to.‘ Myslím, že tohle je jeden z těch momentů. A myslím, že vzdělávání, stejně jako jiná témata, je téma, kde lidé řeknou: ‚Podívejte, přemýšlel jsem, přemýšlel jsem, hodně jsem se naučil.‘ Všichni jsme se naučili hodně o tom, jak jsme zranitelní. a kolik toho musíme udělat, a začněme mluvit o skutečné revoluci ve vzdělávání. A je na čase.'

Cuomovy komentáře vyvolaly okamžitou výtku ze strany učitelů a dalších, kteří prožili reformy školství financované Gatesem, které podle kritiků poškodily veřejné školy, protože byly od začátku nefunkční a spotřebovávaly zdroje, které mohly být vynaloženy lépe.

Existovaly například Common Core State Standards, které byly vyvinuty a implementovány z peněz Gatesovy nadace a které byly narychlo nahnány do tříd v New Yorku, aniž by byl dostatek času na školení a tvorbu osnov. A byla snaha hodnotit učitele podle standardizovaných výsledků testů jejich studentů, s metodami, které vedly k tomu, že učitelé v New Yorku a jiných státech byli hodnoceni studenty, které neměli, a předměty, které nevyučovali. Zásadní zpráva o účincích za šest let trvání nadace Iniciativa Intensive Partnerships for Effective Teaching (IP). , která měla jako klíčový rys systémy hodnocení učitelů podobné těm v New Yorku, zjistila, že projekt IP nezlepšil ani výsledky studentů, ani kvalitu učitelů – a nadělal více škody než užitku.

Jak mohla Gatesova nadace ušetřit sobě a daňovým poplatníkům více než půl miliardy dolarů

Na dotaz ohledně nové iniciativy Gatesova nadace ve středu ve svém prohlášení uvedla: „Nadace konkrétně podporuje toto úsilí tím, že doporučuje odborníky na vzdělávání, kteří mohou pomoci poradit a informovat o této práci v celé řadě témat. Věříme, že učitelé mají důležitou perspektivu, kterou je třeba slyšet a měli by být v tomto panelu zastoupeni. Nadace také přispívá našimi vlastními poznatky z let spolupráce s partnery ve státě New York a po celé zemi. Jedním z těchto poznatků je, jak technologie může zlepšit výuku a být nástrojem pro učitele, když uplatňují své řemeslo.“

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Prezident United Teachers státu New York Andy Pallotta odmítl Cuomovy poznámky, říká v prohlášení „Pokud chceme přetvořit vzdělávání, začněme tím, že se budeme zabývat potřebami sociálních pracovníků, poradců v oblasti duševního zdraví, školních sester, obohacujících uměleckých kurzů, pokročilých kurzů a menších tříd ve školních obvodech po celém státě. Zajistěme federální financování a nové státní příjmy prostřednictvím daní pro ultrabohaté, které mohou jít k řešení těchto potřeb. A uznejme pedagogy jako odborníky, kterými jsou, tím, že je zapojíme do těchto diskusí o zlepšování našeho veřejného vzdělávacího systému pro každého studenta.“

Kathleen Elliott-Birdsall, učitelka na Smith Intermediate School v Cortlandu, řekla, že se „skoro stala apoplektickou“, když slyšela o Cuomově plánu spolupracovat s Gates Foundation na „přetvoření vzdělání“.

Citovala to, co nazvala „nepořádek, který Gates udělal s Common Core“ a o svém guvernérovi řekla toto: „Andrew Cuomo si učitelů neváží. Nezahrnul do svého panelu žádné učitele K-12 pro návrat [z uzavření koronaviru]. Připadá mi neuvěřitelné, že žádá Billa Gatese, muže, který mnoha způsoby narušil vzdělání, aby vypracoval plán. Proč nepožádat učitele, nás v první linii, o příspěvek?

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

A na Twitteru toho bylo hodně, včetně tohoto:

Aktivistka za vzdělávání a ochranu soukromí studentů Leonie Haimsonová uvedla fiasko inBloom jako jednu z neúspěšných vzdělávacích iniciativ Gatesovy nadace. Spoluřídila úspěšné úsilí zastavit cloudový systém v hodnotě 100 milionů dolarů – z velké části financovaný Gates Foundation a provozovaný neziskovou organizací inBloom – který obsahoval podrobné osobní informace o milionech studentů. Během boje Cuomo řekl, že masivní shromažďování studentských dat je „nezbytné“ a udrželo New York v iniciativě déle než většina ostatních států, které byly zapojeny.

Bill a Melinda Gatesovi řekli ve své nadaci ironicky bohaté 2020 výroční dopis že byli skeptičtí k miliardářům, kteří se snažili použít své vlastní peníze k utváření veřejné vzdělávací politiky. Přesto utratili část svého majetku ve snaze utvářet politiku veřejného vzdělávání, přičemž úspěšně využívali veřejné finance na podporu projektů, o kterých si mysleli, že stojí za to.

Toto jsou otázky, které Cuomo řekl, že budou považovány za stát New York a nadace Gates Foundation zvažuje budoucnost vzdělávání:

• Jak můžeme pomocí technologie poskytnout studentům více příležitostí bez ohledu na to, kde se nacházejí;
• Jak můžeme poskytovat sdílené vzdělávání mezi školami a vysokými školami pomocí technologie;
• Jak může technologie snížit nerovnost ve vzdělání, včetně angličtiny jako nového jazyka pro studenty;
• Jak můžeme využít technologie ke splnění vzdělávacích potřeb studentů s postižením;
• Jak můžeme poskytnout pedagogům více nástrojů k používání technologie;
• Jak může technologie prolomit bariéry pro K-12 a vysoké školy a univerzity, aby poskytly lepší přístup k vysoce kvalitnímu vzdělání bez ohledu na to, kde student žije; a
• Jak můžeme vzhledem k přetrvávajícím pravidlům sociálního odstupu nasadit učební technologie, jako je výuka pohlcujících cloudových virtuálních učeben, abychom znovu vytvořili prostředí větších tříd nebo poslucháren na různých místech?

Zde je přesně to, co Cuomo v úterý řekl o nové vzdělávací iniciativě:

A jednou z oblastí, ze které se můžeme skutečně učit, je vzdělávání. Všichni jsme mluvili o televzdělávání, virtuálním vzdělávání, vzdáleném vzdělávání a je toho hodně, co lze udělat. Starý model, kdy každý jde a sedí ve třídě, a učitel je před tou učebnou a učí tu třídu, a vy to děláte po celém městě, po celém státě, ve všech těchto budovách, ve všech těchto fyzikálních učebnách – proč , se všemi technologiemi, které máte? A zkoumali jsme různé alternativy s technologií. V tomto státě máme učebny, které mají technologii, kde mluví se studenty na Long Islandu s učitelem ze Staten Island, se studenty z celého světa, účastní se technologií, slyší toho jednoho učitele. A když se podíváte na technologii, vypadá to, že všichni tito různí studenti jsou v jedné třídě. Dobře, dobře, pojďme se z toho poučit a poučme se z této zkušenosti. Učili jsme se hodně na dálku. Upřímně řečeno, nebyli jsme připraveni to udělat. Neměli jsme předběžné varování, ale udělali jsme, co jsme museli, a učitelé a vzdělávací systém odvedli skvělou práci, ale můžeme udělat víc. Stále pracujeme na tom, abychom některým studentům poskytli technologii, tablety a tak dále. Někteří učitelé potřebovali školení, nebyli na to připraveni. Vezměme si tuto zkušenost a skutečně se učme, jak můžeme s naším vzdělávacím systémem dělat jinak a lépe, pokud jde o technologie a virtuální vzdělávání a tak dále. A to je něco, na čem v tomto procesu aktivně pracujeme. Nejde tedy jen o znovuotevření škol, když znovu otevíráme školy, otevřeme lepší školu a otevřme chytřejší vzdělávací systém. A chci poděkovat nadaci Billa a Melindy Gatesových. Na tomto projektu s nimi budeme spolupracovat. Bill Gates je v mnoha ohledech vizionář a o jeho myšlenkách a myšlenkách na technologii a vzdělávání se mluví roky, ale myslím, že nyní máme v historii okamžik, kdy můžeme tyto myšlenky skutečně začlenit a prosadit. Kdy přichází změna ve společnosti? Protože všichni mluvíme o změně a pokroku, ale opravdu máme rádi kontrolu a máme rádi status quo a je těžké status quo změnit. Ale v historii se objevují okamžiky, kdy lidé říkají: „Dobře, jsem připraven. Jsem připraven na změnu. Chápu to.' Myslím, že tohle je jeden z těch momentů. A myslím si, že vzdělávání, stejně jako jiná témata, je téma, kde lidé řeknou: „Podívejte, přemýšlel jsem, přemýšlel jsem, hodně jsem se naučil.“ Všichni jsme se naučili hodně o tom, jak jsme zranitelní a kolik toho musíme udělat, a začněme mluvit o skutečně revolučním vzdělávání. A je na čase.