Dokážete přeskočit 47 dní výuky angličtiny a přesto vystudovat střední školu?

Když se loni blížily promoce, byl seznam často nepřítomných studentů na střední škole Alberta Einsteina na předměstí Marylandu dlouhý. Více než 175 seniorů opakovaně zameškalo vyučování, mnozí v kurzech požadovaných pro získání diplomu.

Většina studentů školy Montgomery County stejně odmaturovala.

Překročili jeviště kvůli fenoménu, který je v největším školském systému Marylandu zcela bez povšimnutí: Studenti mohou projít třídami, které často vynechávají. Někteří se vzdali týdnů učení ve třídě, a přesto získali kredit ve svých kurzech a absolvovali, podle interních dokumentů, které získal The Washington Post, a videa ze zahájení.

Záznamy z Einstein High poskytují podrobné informace o tom, co studentům chybí: Jeden senior loni na jaře 36krát přeskočil algebru. Další nasbíral 47 neomluvených absencí v angličtině. Ještě další byl pryč na více než půl semestru chemie.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Zhruba 40 % Einsteinovy ​​třídy v roce 2018 zameškalo velké kusy výuky v minulém školním roce, protože se v některých třídách neobjevilo 10 až více než 50krát za semestr, ukazují dokumenty.

Rozsah absence u Einsteina vyvolává mezi některými pedagogy otázky ohledně integrity známek a diplomů ve školním systému považovaném za nejlepší v zemi. Problém nastává, když skandály s diplomy zmítají školní systémy v District of Columbia a poblíž Prince George’s County, Maryland, kde byla vedena vyšetřování a provedeny změny.

Absence se však dotýká i širších celostátních otázek týkajících se hodnoty docházky a tlaku na udělování diplomů. Rostoucí míra promoce byla v celé zemi nabízena jako odznak školního úspěchu.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Vzhledem k tomu, že na 25 středních školách v okrese Montgomery probíhá promoce, přetrvávají otázky, co by se mělo vyžadovat k získání diplomu.

„Pokud by 40 % dětí v takové míře chybělo, jsme s tím jako komunita v pořádku? řekl Christopher Lloyd, prezident vzdělávací asociace Montgomery County, odborového svazu učitelů. 'A pokud je odpověď ne, co se to proboha děje?'

Lloyd popsal čísla jako šokující, ale řekl, že také odrážejí změny v politice, které usnadnily absolvování kurzů, zotavení se z neúspěšných známek a vyřazení ze třídy – i když školy běžně říkají, že studenti musí hodiny navštěvovat.

Zpráva ukazuje nadměrně nepřítomné studenty ve školském systému Md

V Montgomery pedagogové z řady středních škol řekli The Post, že docházkové praktiky jsou laxní, vágní nebo nekonzistentní. Někteří říkají, že se cítí pod tlakem, aby dělali make-up, prodlužovali termíny, omlouvali úkoly nebo našli jiné způsoby, jak pomoci opakovaně nepřítomným studentům projít – a že problém není jen ve ztrátě zájmu seniorů, když jejich středoškolské dny končí.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Einsteinovy ​​dokumenty získané The Post vytvářejí neobvyklý snímek absence – s absencemi zaznamenanými student po studentovi, kurz po kurzu – poskytující mnohem více podrobností, než nabízejí státní údaje, a ukazující, že skóre diplomů bylo ohroženo, pokud studenti nezískali kredit. .

Představitelé školy v Montgomery nezpochybnili pravdivost záznamů, ale uvedli, že mnoho studentů čelí tlaku mimo třídu. Einsteinovi studenti, kteří obdrželi diplomy, prošli povinnými hodinami, řekli. Školní dozorce Jack R. Smith řekl, že čas strávený ve třídě není státním požadavkem a že u Einsteina neexistuje „žádný důkaz o provinění ze strany kohokoli“.

'Chceme děti do školy,' řekl Smith. „Usilovně pracujeme na tom, abychom ze školy udělali místo, kde mohou být, a to jak prostřednictvím angažovanosti, tak odstraněním překážek, které jim brání se tam dostat. sourozenci nebo musí pracovat.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Smith řekl, že školní úředníci „pokládají náš diplom za velmi důležitý jako kritický ukazatel skutečného úspěchu ve škole“.

Představitelé školy uvedli, že problémy s docházkou se neomezují pouze na školu Kensington. Krajské údaje ukazují, že neomluvené absence byly mezi loňskými seniory hojné.

Údaje ukazují, že zhruba 1800 absolventů v celém kraji loni v červnu mělo alespoň 20 neomluvených absencí alespoň v jedné třídě. A to bylo v jednom 90denním semestru.

Některé školy vynikly: Na střední škole Johna F. Kennedyho dosáhlo 33 % seniorů hranici 20 absencí. Na Northwood High to bylo 36 procent. Střední školy Gaithersburg a Watkins Mill vykázaly míru více než 40 procent.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Úředníci školy Montgomery zaslali Einsteinovým rodinám e-mail o příběhu The Post ještě před zveřejněním, přičemž zdůraznili, že dokumenty „unikly“ a popsali snahy o řešení absence a zapojení studentů.

Einsteinův e-mail uznal, že někteří zaměstnanci se cítili nepohodlně a pod tlakem, když administrátoři komunikovali o protokolech, které byly nové a které umožňovaly studentům mnoho příležitostí ukázat své akademické úspěchy před promocí.

Správci školního systému uvedli, že nenašli žádnou manipulaci se známkami.

Představitelé školského systému v rozhovorech zdůrazňovali, že neomluvené absence se přímo nepromítají do hodnocení kurzu. To je součástí systému „založeného na standardech“ přístupu, který se zaměřuje na učení studentů, nikoli na docházku, řekli.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Také uvedli, že počet neomluvených absencí není omezen.

„Pokud mohu chodit do třídy 40 % času a získat B,“ nevedlo by to automaticky k neúspěchu, řekla Jennifer Websterová, ředitelka podpory a zlepšování školy na středních školách v Montgomery. „Je to o třídě. Nejde o počet absencí.'

Řekla, že školský systém ustoupil od represivního přístupu. 'Zavázali jsme se zasahovat do studentů, kteří mají nadměrné absence, takže jsme vložili svou energii,' řekla.

Ale mnoho pedagogů z Montgomery tvrdí, že navštěvování tříd a učení jdou ruku v ruce.

Kritizují Montgomeryho přístup : Varování zhasne při třech neomluvených absencích ve třídě a znovu po pěti, kdy jsou studenti a rodiče upozorněni, že by měl být vypracován docházkový intervenční plán. Jsou zapojeni poradci nebo administrátoři. Pokud se návštěvnost nezlepší, politika říká, že studenti jsou „v nebezpečí“, že v kurzu neuspějí.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Záznamy získané The Post for Einstein zahrnují pouze studenty, kteří mají v kurzu alespoň 10 neomluvených absencí – dvojnásobek prahové hodnoty stanovené pro politiku.

'Tato politika je záměrně mlhavá - za účelem promoce studentů,' řekl krajský učitel, který stejně jako mnoho dalších pedagogů mluvil pod podmínkou anonymity ze strachu z odvety. „Až tito studenti odmaturují, co říkáme? Diplom nic neznamená a vy se ani nemusíte ukazovat?'

Míra absolvování okresu Montgomery – 88,4 % v roce 2018 – je dlouhá léta silná, přičemž některé střední školy překračují 95 %. Einsteinova míra byla loni 83,7 procenta.

Jak vysoko může jít míra promoce? Příběh jedné školy, kterou otřásl skandál.

Dlouholetý ředitel Einsteina James G. Fernandez, který nedávno oznámil svůj odchod do důchodu, odmítl hovořit o absencích nebo souvisejících problémech, uvedli představitelé školského systému.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Frederick M. Hess, ředitel studií vzdělávací politiky na American Enterprise Institute, washingtonském think tanku, řekl, že Montgomeryho problémy naznačují širší fenomén.

'Nejlepší odhad je, že byste viděli hodně tohoto vzoru, protože vyhovuje potřebám každého,' řekl. „Děti chtějí maturovat. Vedení [škol] okresů je pod tlakem, aby zvýšili počet absolventů. Učitelé nechtějí být voláni za to, že způsobují problémy nebo selhávají mnoha studentům. Existuje mnoho podnětů, které děti donutí k maturitě, a jen velmi málo lidí, kteří kladou těžké otázky nebo je drží zpátky.“

Montgomery byl kdysi tvrdší, pokud jde o docházku, ale jeho stará politika „ztrát kreditu“ byla v roce 2010 zrušena kvůli obavám, že si vybírá zvláštní daň na studentech barvy pleti, což vedlo k tomu, že to někteří studenti vzdali a bylo v rozporu s přechodem systému na standardy- na základě klasifikace.

Nyní školský systém říká, že se zaměřuje na intervenční plány docházky a někteří pedagogové používají speciální známku – E3 – k vyjádření toho, že student selhává kvůli absenci.

Leah B. Michaels, vedoucí anglického oddělení na Richard Montgomery High v Rockville, uvedla, že státní a okresní údaje naznačují krizi návštěvnosti.

'Docházková politika školského systému je vágní a není důsledně uplatňována od jedné školy k druhé,' řekla.

Představitelé školského systému v Montgomery zdůrazňují mnoho důvodů, proč studenti vynechávají vyučování: rodinný a ekonomický stres, povinnosti spojené s péčí o děti, práce, které zkracují čas do školy. Někteří rodiče si možná méně uvědomují potřebu předkládat poznámky na omluvu zmeškaného času; studenti 18 a starší si mohou psát vlastní poznámky.

Na Einsteinovi loni bylo asi 40 % studentů z rodin s nízkými příjmy a 17 % byli studenti angličtiny.

Jeden absolvent Einsteinovy ​​třídy v roce 2018, který mluvil pod podmínkou anonymity kvůli obavám z odvety, pokud by promluvil veřejně, uvedl, že jeho chronická nepřítomnost částečně odráží finanční problémy. Přišel do Spojených států ze Salvadoru jako dítě a snažil se vyzvednout práci – sekání trávy, odhazování sněhu – aby pomohl svému otci uživit jejich rodinu.

'Chtěl jsem se jen zbavit jeho talíře - pracovat pro sebe,' řekl student.

Student řekl, že střední škola, včetně šancí vynahradit neúspěšné známky v programech „obnovení kreditu“, mu dala „věci, které jsem potřeboval“. Nyní studuje přidružený titul.

Jeden z jeho spolužáků však považoval přístup školy za škodlivější. Řekl, že častá nepřítomnost byla u Einsteina považována za „zločin bez oběti“. 'Není,' řekl student. 'Děti jsou podváděny, proč jsou ve škole.'

Student, který kvůli citlivosti problému mluvil pod podmínkou anonymity, řekl, že si „nepřál, aby jiní lidé neabsolvovali“, ale myslel si, že studenti, kteří zameškají příliš mnoho hodin, budou z dlouhodobého hlediska trpět.

Zajímalo ho, co znamená diplom.

'Můj středoškolský diplom má stejnou hodnotu jako toto jiné dítě, i když to dítě chodilo do školy jednou za měsíc a já jsem do školy chodil každý den,' řekl.

Školské systémy v celé zemi přistupují k absencím různě, ale odborníci tvrdí, že chronická absence může ohrozit úspěch studentů a podkopat snahy o snížení rozdílů ve výsledcích, které zaostávají za černošskými a hispánskými studenty.

Vynechání byť jen pěti dnů v semestru střední školy zvyšuje pravděpodobnost, že v hodině neuspějete nebo nepromujete, řekla Elaine Allensworthová, ředitelka konsorcia pro výzkum škol z University of Chicago.

„Nemůžeš dělat práci, když tam nejsi; když tam nebudeš, budeš pozadu,“ řekla. 'Dokonce i studenti s dobrými výsledky v testech zmeškají hodinu a neuspějí.'

Robert Balfanz, profesor výzkumu Univerzity Johnse Hopkinse, uvedl, že středoškolští studenti s častými absencemi častěji opouštějí školu a ti, kterým se podaří dostat na vysokou školu, s menší pravděpodobností skončí. 'Někde zaplatíte cenu,' řekl.

Výzkumníci tvrdí, že existuje silná souvislost mezi chudobou a absencí a mnoho středních škol v Montgomery s vysokou mírou absence má vyšší procento ekonomicky znevýhodněných studentů.

Představitelé školství v Marylandu se nedávno zaměřili na chronickou absenci, kterou definují jako nepřítomnost 10 % nebo více školních dnů z jakéhokoli důvodu, ať už omluveného nebo ne.

Každá veřejná škola v Marylandu je hodnocena – jednou až pěti hvězdičkami – pomocí vzorce, který jako jeden faktor zahrnuje chronickou absenci. Data zveřejněno v prosincovém pořadu osm z 25 středních škol v Montgomery mělo míru 30 % nebo vyšší.

Více než polovina škol v Marylandu získává v novém systému nejvyšší hodnocení

Na střední škole Magruder v Derwoodu chronicky chybělo 43 procent středoškoláků, což je nejvíce v kraji.

To bylo těžké pochopit pro Cynthii Simonsonovou, rodičku Magruder, která se zabývá daty a je viceprezidentkou celokrajské rady PTA. Nikdy neviděla čísla na toto téma, řekla, i když běžně hloubá ve zprávách o školním systému.

Přemýšlela, zda problém není v tom, že senioři vynechávají školu, ale když se problém objevil na lednové schůzce PTSA, správce řekl rodičům, že absence mezi prvňáčky je podle ní zvláštním problémem.

'Byl jsem překvapen,' řekl Simonson. 'Co vysvětluje, že mnoho dětí bylo venku tolik dní?'

Představitelé Montgomery uvedli, že studovali zapojení studentů se zaměřením na chronickou absenci.

Ačkoli Maryland má jeden diplom, jeho školní systémy řeší absence odlišně.

V okrese Worcester, který je domovem Ocean City, studenti neuspějí ve třídě poté, co nashromáždí 11 neomluvených absencí, uvedla mluvčí.

Postupy v okrese Prince George’s County vyžadují nuly za práci ve třídě ve dnech, které studenti přeskakují.

Zpráva: 60 procent absolventů vybraných ve školním systému v Marylandu nadměrně chybí

Městské školy v Baltimoru nezapočítávají neomluvené absence do hodnocení studentů s myšlenkou, že známky odrážejí zvládnutí obsahu, nikoli chování studentů.

Stát zvažuje, zda vytvořit minimální standard docházky, aby „zajistil rovnost v celém státě a integritu diplomu ze střední školy v Marylandu,“ řekl Justin M. Hartings, prezident Maryland State Board of Education.

V Montgomery vyjádřilo několik ředitelů obavy ohledně obtížnosti zlepšení docházky, uvedla viceprezidentka školské rady Patricia O’Neill. I když neměla podrobnosti o Einsteinovi, řekla, nadměrná absence ji nutí přemýšlet o známkách.

'Zdá se mi nepřiměřené, že bys mohl projít středoškolskou matematikou a nebýt tam,' řekla.

Dokumenty získané The Post ukazují, že 115 Einsteinových seniorů často chybělo v kurzech matematiky a že minimálně 88 zameškalo hodiny angličtiny v posledním ročníku, které jsou nutné pro získání diplomu. Jiní byli často venku během hodin přírodních věd, společenských věd, umění, tělesné výchovy nebo pokročilých lekcí, které mohly – nebo nemusely – být vyžadovány pro promoci.

Kombinovaný efekt za jeden semestr: více než 13 700 zameškaných vyučovacích hodin.

'Odpovědnost za docházku studentů je pryč,' řekl Russell Rushton, který byl až do svého odchodu do důchodu loni v červnu vedoucím katedry matematiky na střední škole Walta Whitmana v Bethesdě.

Rushton připomněl, že na jeho vysoce výkonné střední škole bylo loni na jaře 23 seniorů v jeho třídách ohroženo selháním kvůli absenci. Mnozí měli více než 20 absencí a prošli až poté, co udělali významnou maskérskou práci, řekl.

Mnoho učitelů tvrdí, že většina absencí nesouvisí s polehčujícími okolnostmi. Spíše tvrdí, že mnoho studentů vynechává hodiny, protože vidí jen málo důsledků.

Někteří učitelé vidí dopad na absolventy okresu Montgomery, kteří každý rok přicházejí na Montgomery College nepřipraveni. Téměř 70 procent těchto studentů v roce 2018 potřebovalo absolvovat doučovací hodiny matematiky a 37 procent angličtiny, uvedli představitelé vysoké školy.

Učitelé mohou odepřít zápočet za úkoly ve dnech, kdy mají studenti neomluvenou absenci. Brian Donlon, učitel společenských věd na střední škole Richarda Montgomeryho, ale řekl, že podle jeho zkušeností jen málo studentů skončí ve výuce poté, co často chybějí, protože učitelé jsou povzbuzováni nebo jsou pod tlakem, aby prodlužovali termíny a přijímali práci s líčením pozdě.

On a další učitelé také zpochybňují roli a přísnost programů na obnovu kreditu, které studentům umožňují kompenzovat neúspěch v kurzu.

Tisíce dalších A plní vysvědčení ve školním systému na předměstí Md

„Děti nemají autentické zkušenosti s učením, protože jsou tolik ve škole a mimo ni,“ řekl Donlon, „a nepřipravujeme je na další úroveň, ať už jde o vysokou školu nebo práci, protože jim umožňujeme úroveň absence, která nebude fungovat při jejich dalším úsilí. Jsou připraveni na selhání.“

Učitelé na třech okresních středních školách uvedli, že jim situace připadá tak deprimující, že je při promoci staví do konfliktu.

I když chválí studenty, kteří tvrdě pracovali, aby získali diplomy, cítí se frustrovaní, když sledují často nepřítomné studenty, kteří přecházejí jeviště.

Člověk si pamatuje, jak zachytil pohled kolegy a vyměnil si vědoucí pohled. 'Jak se to stalo?' učitel si vzpomněl, jak se divil.

Jennifer Jenkins přispěla k této zprávě.