Další problém s přesunem vzdělávání online: Nárůst podvádění

Když se univerzity v reakci na pandemii koronaviru připojily k internetu, udělaly se i testy, které jejich studenti absolvovali. Ukázalo se však, že jeden z lidí, kteří se přihlásili ke zkoušce v předlékařské hodině chemie na známé středoatlantické univerzitě, vůbec není student.

Byl to rostlina. Podvodník. Placené vyzvánění.

Proctors – vzdálené monitory, které si některé školy najaly, aby sledovali účastníky testů prostřednictvím svých webových kamer – při kontrole videozáznamů zjistili, že stejná osoba dělala testy pro nejméně tucet studentů zapsaných na sedmi univerzitách po celé zemi.

Podle proktorů obeznámených se situací byl ale v Kataru, mimo dosah jakýchkoliv pokusů pohnat ho k odpovědnosti. Co se stalo se studenty, kteří ho údajně najali, nedokázali říct.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Byl to dramatický případ, ale zdaleka ne ojedinělý. Univerzální online testování vytvořilo zdokumentovaný nárůst podvádění, často proto, že univerzity, vysoké školy a testovací společnosti nebyly připraveny na rozsah transformace nebo nebyly schopny či ochotny platit za záruky, tvrdí členové fakulty a odborníci na testování.

I když vyškolení proktoři sledují účastníky testů a kontrolují jejich průkazy totožnosti, podvádění je na místě. Než koronavirus donutil miliony studentů online, jedna ze společností, která tuto službu poskytuje, ProctorU, přistihla lidi, kteří podváděli u méně než 1 procenta z 340 000 zkoušek, které zadala od ledna do března. Během vrcholného testování na dálku společnost říká, že počet zkoušek, na které dohlížela, vyskočil od dubna do června na 1,3 milionu a míra podvádění vzrostla nad 8 procent.

'Můžeme si jen představit, jaká je míra nevhodné testovací aktivity, když se nikdo nedívá,' řekl Scott McFarland, generální ředitel společnosti ProctorU.

Příběh pokračuje pod inzerátem

A pro většinu uživatelů online testů to nikdo nesledoval. Jedním z důvodů je, že jak poptávka po online testování prudce vzrostla, byla kapacita protoringu zahlcena. Jedna společnost, Examity, pozastavila své živé proctoringové služby během prudkého nárůstu poptávky, když bylo jejích 1 000 proktorů v Indii uzamčeno, aby omezili tamní šíření koronaviru. Podle průzkumu, který v květnu provedla vydavatelská a digitální vzdělávací společnost Wiley, si devadesát tři procent instruktorů myslí, že studenti častěji podvádějí online než osobně. Pouze třetina uvedla, že používají nějaký typ proctoringu, aby tomu zabránili. Mnoho vysokých škol a univerzit pokročilo s online testováním bez dozoru, aby ušetřilo peníze. Jiní se místo toho rozhodli pro levnější, zmenšené druhy zabezpečení testů, jako je software, který dokáže uzamknout webový prohlížeč, zatímco student dělá test.

I když zamknutí prohlížeče během zkoušky může pomoci – a podle průzkumu Wiley tento krok udělá asi 15 procent instruktorů – nemůže zastavit jiné formy podvádění.

'Nemůžete složit zkoušku, pokud není proktorovaná,' ​​řekl Charles M. Krousgrill, profesor inženýrství na Purdue University, kde jsou učitelé ochotnější veřejně diskutovat o podvádění než jejich protějšky na mnoha jiných školách.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Když po zastavení koronaviru Purdue poskytl studentům více času na online testy, řekl Krousgrill, 'došlo k nekontrolovatelnému nepoctění.' Popsal některé studenty z jeho katedry, kteří organizují videokonference a sdílejí odpovědi. „Jakmile jsme přešli na online výuku, nemohli jsme se dívat. [Studenti] to věděli a věděli, že hra je k mání.“

Online testy také znamenaly boom pro společnosti, které prodávají domácí úkoly a odpovědi na testy, včetně Chegg a Course Hero. Studenti platí předplatné, aby získali odpovědi na otázky k testům nebo kopie celých testů s již poskytnutými odpověďmi. Testy nahrají ostatní studenti, kteří je již absolvovali, výměnou za kredity, nebo odpovědi rychle poskytnou „tutoři“, kteří pro stránky pracují.

Ačkoli tyto stránky existují již před pandemií, zdá se, že jejich používání explodovalo, protože online bylo prováděno více testů. Studenti použili Chegg k údajnému podvádění při online zkouškách a testech na jaře ve školách včetně Georgia Tech, Boston University, North Carolina State a Purdue, podle fakulty v těchto institucích a zpráv.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Ve státě North Carolina State bylo více než 200 z 800 studentů v jedné třídě Statistics 311 postoupeno k disciplinárnímu řízení za použití „řešení poskytovaných tutorem“ ke zkouškovým otázkám od Chegg, řekl Tyler Johnson, koordinátor kurzu.

Po zkoušce, řekl Johnson, požádal svou univerzitu, aby přiměla Chegga, aby otázky odstranil, s odkazem na zákon o autorských právech. Chegg to udělal a poskytl zprávu o uživatelích, kteří buď zveřejnili materiály ke zkoušce, nebo k nim měli přístup.

'Zpočátku jsem byl opravdu naivní, pokud jde o rozsah, v jakém tyto služby studenti využívají,' řekl.

Studenti ze státu North Carolina State protestovali v petici, že nevěděli, že používání Chegg by bylo považováno za podvádění a že Johnson neprojevil „žádný ohled na osobní stres, který snášíme a který jsme vydrželi během semestru“.

Příběh pokračuje pod inzerátem

Krousgrill a jeho kolegové z Purdue našli „obrovský počet“ studentů, kteří použili Chegg k získání testových odpovědí, řekl. V jedné třídě, řekl Krousgrill, to udělalo až 60 studentů z 250 a 100 studentů ve třídě kolegy bylo identifikováno jako osoby, které Chegg používali podobným způsobem.

Počet studentů, kteří podvádějí, je téměř jistě vyšší než počet přistižených nebo nahlášených. Výzkum ukázal, že instruktoři se domnívají, že k podvádění dochází mnohem méně často než u studentů, což znamená, že ho nemusí vyhledávat. Když to najdou, mnozí se rozhodnou jednoduše dát podvodníkům F, aniž by incidenty dále hlásili.

„Před několika měsíci jsem mluvil se skupinou studentů,“ řekl James Pitarresi, viceprobošt na Binghamtonské univerzitě. „A jeden ze studentů řekl: ‚Podívej, víš, pravděpodobně 80 procent třídy se dívá na Chegga. Co uděláš, vyhostíš nás všechny?‘ “

Příběh pokračuje pod inzerátem

Společnost Chegg, která nabízí online doučovací služby, se odmítla dlouze vyjádřit. Mluvčí uvedl, že společnost podporuje akademickou integritu a nezaznamenala „žádný relativní nárůst problémů s kódem cti od začátku krize covid-19“. V rozhovoru pro New York Times generální ředitel Chegg Dan Rosensweig na otázku, zda byly služby jeho společnosti využívány k podvádění, řekl: „Přiznejme si to: Studenti si vždy našli cestu, ať už je to v bratrstvech, nebo jdou na Google. Ale Chegg na to není stavěný.“

Firma vykázala tržby 153 milionů dolarů za druhé čtvrtletí, kdy byly odstávky pandemie na svém vrcholu – což je 63procentní meziroční nárůst.

Vysoké školy nebyly jedinými institucemi, které spěchaly se zkouškami online. Pokročilé umístění a další testy proběhly na jaře také virtuálně. Stejně tak přijímací a rozřazovací zkoušky na právnickou fakultu, odborné certifikační testy pro finanční manažery a obchodníky s potravinami a mnoho dalších.

Příběh pokračuje pod inzerátem

College Board, která spravuje AP testy, překonfigurovala tyto zkoušky na „otevřenou knihu“, když byly přesunuty online, ale bez proctoringu. Studenti údajně používali aplikace pro soukromé zasílání zpráv ke spolupráci na odpovědích. Ještě předtím, než začaly zkoušky, úředníci College Board tweetovali o „kruhu studentů, kteří vyvíjeli plány na podvádění“ a zrušili své registrace.

College Board nezveřejní, zda k nějakému podvádění skutečně došlo. Mluvčí by řekl pouze to, že „testování doma představuje různé bezpečnostní výzvy“ a že organizace podnikla kroky, aby tomu zabránila.

„Jeden student se vzorem podvádění je pro toho studenta etickým problémem. Více studentů se vzorem podvádění znehodnocuje jakýkoli stupeň nebo titul, který by mohli získat,“ řekl Steve Saladin, spoluautor studie zveřejněné na jaře Journal of the National College Testing Association. „A když se podvádění rozšíří na mnoho studentů v mnoha programech a školách, tituly a známky přestanou poskytovat měřítko připravenosti jednotlivce na povolání nebo pozici. A možná ještě důležitější je, že naznačuje společnost, která slepě přijímá jakékoli prostředky k dosažení cíle jako dané.“

Tento příběh o online testování vytvořila Hechinger Report, nezisková nezávislá zpravodajská organizace zaměřená na nerovnost a inovace ve vzdělávání.

V dřívější verzi tohoto článku bylo nesprávně uvedeno, že SAT se na jaře stal virtuálním.