Soukromá škola Amandy Gormanové: Mix bohatých, chudých, umění a společenské akce

Jako většina spisovatelů o vzdělávání nevěnuji soukromým školám velkou pozornost. Vyučují pouze 10 procent amerických mateřských škol prostřednictvím studentů 12. Je do nich zapsáno jen pět procent dětí z nízkopříjmových rodin. Zdá se, že důležitější je to, co se děje ve veřejných školách.

Ale možná se mýlím. Narazil jsem na soukromé školy, které byly kreativní způsoby, které by měly inspirovat všechny pedagogy. Vezměme si například školu New Roads School of Santa Monica v Kalifornii. Zrodila se v roce 1995 na základě bizarní představy, že soukromá škola může prosperovat s polovinou svých studentů z bohatých rodin, které platí školné, a polovinou z rodin s nízkými příjmy, které ne.

Možná jste, stejně jako já, slyšeli o New Roads jen proto, že jedna z jejích absolventek, 23letá Amanda Gormanová, zelektrizovala národ čtením své básně „The Hill We Climb“ na inauguraci prezidenta Bidena. Gorman byl jedním ze tří dětí vychovaných svobodnou matkou, která byla učitelkou angličtiny v šesté třídě v Los Angeles.

Amanda Gormanová čte báseň „The Hill We Climb“ na Bidenově inauguraci

Současný ředitel školy New Roads, Luthern Williams, mi řekl: „Rozmanitost je nezbytná pro skutečnou akademickou přísnost a dokonalost. Prospívá vzdělání všech a lépe je připravuje na život.“

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Jak taková škola vznikla? nebylo to jednoduché. Jeho tvůrce Paul F. Cummins ve svých memoárech „Confessions of a Directormaster“ z roku 2015 odhalil opakované nezdary a zklamání.

Cummins již v roce 1971 založil soukromou Crossroads School v Santa Monice, která absolvovala budoucí filmové a televizní hvězdy jako Gwyneth Paltrow, Maya Rudolph, Jack Black a Jonah Hill. Rozhodl se, že chce pomoci s revitalizací zchátralé veřejné základní školy Coeur d’Alene, která slouží převážně nízkopříjmové čtvrti poblíž Santa Moniky.

Myslel si, že pokud najde správné podporovatele, mohl by tento kampus proměnit v „centrum progresivního vzdělávání a veřejně prospěšných služeb – zcela nový model vzdělávání. Mohli bychom čerpat studenty z obrovské čekací listiny Crossroads School a zdvojnásobit velikost Coeur d’Alene se studenty, kteří platí školné. Coeur d'Alene mělo 200 studentů s financováním na žáka asi 4 000 $. Můj nápad byl přidat 200 studentů, kteří platí 10 000 $ každý [školné tehdy na Crossroads], čímž se vytvoří průměrné výdaje asi 7 000 $ na žáka. . . . Vytvořili bychom tak jedinečnou komunitu bohatých a chudých, Kavkazanů, Afroameričanů, Hispánců a Asiatů. Tato komunita by odrážela skutečnou rozmanitost města jako celku,“ napsal ve své knize.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Části této myšlenky se brzy rozpadly, s lekcemi pro snílka jako Cummins. Podařilo se mu přesvědčit ředitele veřejné školy a většinu jejích učitelů, aby proměnili Coeur d'Alene ve veřejnou charterovou školu. Správní rada Los Angeles Unified School District řekla ano. Ale prezident odborů učitelů řekl, že pokud budou pokračovat v tomto schématu, jejich učitelé by „riskovali své důchody i budoucí pracovní umístění,“ řekl Cummins.

Záplava žádostí od bohatých rodin na pořadníku Crossroads School také nepřišla. Článek v místních novinách o New Roads „zdůrazňoval jeho kvality ‚afirmativní akce‘ spíše než jeho akademické cíle a tento sklon mohl některé uchazeče vyděsit,“ řekl Cummins.

Později se bohatí černošští obyvatelé Baldwin Hills také nehrnuli do odnože New Roads v jejich části Los Angeles. 'Ti, kteří mohli zaplatit, nadále posílali své děti přes město do stávajících prestižních, převážně bílých škol, místo aby riskovali zbrusu novou školu ve svém sousedství,' řekl Cummins.

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

New Roads v Santa Monice každopádně uspěly. S prvním ředitelem školy, Davidem Bryanem, se Cummins prosadil vpřed. Přihlásily se všechny druhy rodin. Peníze pomohli zajistit nadace New Visions Foundation a vlivní lidé jako Herb Alpert, Steven Spielberg, Kate Capshaw, James a Suzy Cameron, Lee Walcott z Ahmanson Foundation a Fred Ali z Weingart Foundation. Cummins měl na starosti inspiraci.

Ve své první práci ředitele v biskupské škole St. Augustine by-the-Sea, také v Santa Monice, ukázal, jak velký důraz na umění může mít silný vliv na vysokou školu a kariérní úspěch. Přivedl tento přístup na Crossroads a poté na New Roads.

Nový index výzev: Proč soukromé školy skrývají data?

Rodičům, kteří se dobře živili tradičními povoláními, se jeho nápad zpočátku nelíbil. 'Pro mnohé z nich,' řekl Cummins, 'bylo umění ozdobou, možná příjemným zpestřením, ale odklonem od skutečného podnikání Tří R.' Okamžitě a intuitivně jsem věděla, že tento přístup dělá dětem medvědí službu. Radosti dětství – vymýšlení her, předstírání, hra, vyprávění příběhů a fantazie – jsou pro děti stejně přirozené jako dýchání. Dělat cokoli jiného, ​​než plně a nerušeně povzbuzovat děti, aby vyjádřily své dary a síly svých vnitřních světů, je nejen dezinformované, ale také škodlivé.“

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

V St. Augustine’s, Crossroads a New Roads byli najati profesionální umělci, aby učili několik tříd. Některé rodiny se stáhly, ale ty, které zůstaly, viděly, jak moc se jejich dětem líbí, co se děje. A neuškodilo, že student New Roads Gorman – který chtěl být ze všeho nejvíc básníkem – se dostal na Harvard.

New Roads je pro některé rodiče stále málo přitažlivá, ale zdá se, že jak jeho rodiny s nízkými příjmy, tak jeho bohaté rodiny přitahuje důraz na sociální spravedlnost. Škola říká, že asi 40 procent z jejích 520 studentů dostává finanční pomoc. Týdenní dvouhodinové workshopy zapojují studenty do toho, co Cummins popsal jako „diskuze, aktivity a projekty zabývající se problémy, jako jsou předsudky, práva zdravotně postižených, ohrožené druhy, dětská práce, práva zvířat, využití umění v aktivismu, AIDS, ekologický design, konzumerismus a dynamika mezi chudobou a privilegii.

To je možná politicky výbušná směs pro většinu škol. Ale skutečnost, že to funguje na New Roads a některých dalších dobrodružných soukromých školách, je něco k zamyšlení. Williams, ředitel školy, řekl: 'New Roads demokratizuje přístup ke svému výjimečnému vzdělání, které nejen připravuje studenty na vysokou školu, občanskou angažovanost a kariéru, ale také je učí přijmout celé spektrum lidskosti.'

Příběh reklamy pokračuje pod inzerátem

Cummins mi nedávno řekl, že si myslí, že neobvyklé školní osnovy jsou jedním z důvodů, proč se mnoho absolventů angažuje v sociálních službách, komunitních a ekologických činnostech, práci v neziskovém sektoru a práci v umění.

Míříme do éry, ve které pravděpodobně dojde k mnoha dalším divokým experimentům ve vzdělávání. Některé z nich mohou prokázat svou hodnotu.